次の検査は『指差しができるかどうか』でした。

心理士さんに「猫はどれ？」と聞かれても、意味が分かっていない様子でジッと心理士さんを見つめるだけ。私は猫がどんなものなのかも分かっていないだろうなと思いましたし、当然指差しもできません。

声かけはしてくださいましたが、いたたまれなくなって私のほうから……「できないと思います」と言いました。

すると次は発語のチェックもあり……

これまで発語もなければ、指差しもしたことのないおまめには、できるはずのない検査でした。猫も傘も椅子もきっとこの頃は分かっていなかったと思います。

それと同時に、1歳半の子どもはこのくらいできるのだと思い知らされました。自分の意思を言葉や身振りで伝えられる月齢のはずなのに、おまめはひとつもできないなんて……とかなり落ち込みました。

この1歳半健診は発達で当然引っかかったので、この検査のあとに発達相談を受けることになりました。普段の生活やおまめの様子を話して、いろいろ相談した結果は「2歳まで様子見しましょう」でした。

心理士さんにそう言われたことで今だけゆっくりさんなだけで、様子見をしていたらできるようになるのかなと思っていました。

もちろんできるようになることもありましたが、新しい悩みも出てくるのでした。
それはまた別のコラムでお話しようと思います！

執筆／まるたおかめ

1歳半健診に関わるエピソードについて詳しく共有してくださり、ありがとうございました。
お子さんの気になる行動があっても、それが年齢相応の個性の範囲なのか、それとも少し支援が必要なサインなのか、迷うことは多いと思います。特に初めてのお子さんの場合や、まだ保育園・幼稚園などの集団生活に入っていない時期には、ほかのお子さんと比べる機会も少なく、気づきにくいこともあります。その意味で、1歳半健診は、お子さんの発達や関わり方について立ち止まって考える大切な機会の一つだと思います。健診での気づきが、発達相談や療育へとつながり、お子さんに合った関わり方や環境調整の工夫を、コミュニケーションの取り方のコツを一緒に考えたりするきっかけにもなります。

もちろん、健診で指摘を受けることは、親御さんにとって大きな心の負担、将来への大きな不安になります。その不安を一緒に受け止め、お子さんとご家族を支えてくれる機関や支援者とつながる機会になっていくとよいと思います。（監修：小児科医 室伏佑香先生）

（コラム内の障害名表記について）
コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。

神経発達症
発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。
知的発達症（知的障害）、自閉スペクトラム症、注意欠如・多動症、コミュニケーション症群、限局性学習症、チック症群、発達性協調運動症、常同運動症が含まれます。
※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。