不登校のわが子に合った学校はどう探す?1人の支援者との出会いが変えたわが家の進路選択【体験談】
ライター:あき
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わが家の息子・コチ丸は、小学3年生のときにASD(自閉スペクトラム症)とADHD(注意欠如多動症)の診断を受けました。
世間一般とはおそらくちょっと違う進路を歩み続けたわが家。
その中でも特に私が頭を悩ませたのは中学校への進学でした。
最終的に学びの多様化学校(私立中学)という選択をしたわが家ですが、広がる選択肢に悩んでいたところ、ある方との出会いが中学受験の決断する大きな一歩となりました。
監修: 藤井明子
小児科専門医
小児神経専門医
てんかん専門医
子どものこころ専門医
どんぐり発達クリニック院長
東京女子医科大学大学院修了。東京女子医科大学病院、長崎県立子ども医療福祉センターで研鑽を積み、2019年よりさくらキッズくりにっく院長に就任。2024年より、どんぐり発達クリニック院長、育心会児童発達部門統括医師に就任。お子様の個性を大切にしながら、親御さんの子育ての悩みにも寄り添う診療を行っている。 3人の子どもを育児中である。
小児神経専門医
てんかん専門医
子どものこころ専門医
どんぐり発達クリニック院長
ホームページだけではイメージがわかない……お金と不安の中で立ち止まっていた自分
コチ丸が地元の中学の通常学級への進学が難しいと言われた時から、「コチ丸の進路探し」が始まりました。
小学校の先生たちから特別支援学級を勧められても、私はコチ丸には「特別支援学級ではない別の居場所があるはず」と信じて疑いませんでした。地元からでも通えるフリースクールや、オルタナティブスクール、適応指導教室など、まずは自分の知識の中で分かる範囲の情報を洗い出しました。
どこも費用面や通学方法など課題は山のように出てきましたが、何より、ホームページを見ていても、私がしっくりきません。
「ここへ通ってそのあとはどうするんだろう?」
「そもそもなんのためにコチ丸はここに行くんだろう?高い学費を払って通う価値があるんだろうか?」など、浮かんでくる疑問はつきません。
そもそもフリースクールは、「行きたいときに行き、行きたくない時は行かなくても良い」という場所だと思うのですが、すでに学校に「行きたくない」と言っているコチ丸が、フリースクールだからといって特別な目的もなく通うようになるんだろうか……?と具体的なイメージがつかめませんでした。
どれもしっくりこないまま、私はインターネットで検索範囲を県外、そして日本全体に変えてもっと幅広く探し始めました。引っ越しても良いからコチ丸に合った場所を見つけたい。そう思っていました。
例えばコチ丸が、中学卒業の肩書きなどが手に入らなくても、何かの活動に興味を示して、毎日そこに通って何かを得られるなら、そこがコチ丸に合う居場所なんだという思いもありました(同時に、もう一度学校に通えるようになってほしいという思いも少なからずありましたが……)。
そんなとき、現実的に出てきたのが、隣の県にある「学びの多様化学校」でした。当時はまだこの名前がついていませんでしたので、私の中では「私立の中学校」という感覚でした。私立中学といえば頭のいい子がいく学校というイメージがあり、「不登校の子どもが通う私立中学」のイメージをまったく持っていなかった私は、学費のこともあり進学を決めきれずにいました。
コチ丸に紹介するにしても、私自身がこの学校を理解していない以上、伝えようがないとも思っていました。
どうするか思案する日々が過ぎていく中、偶然不登校の子どもの進路相談をできる方と知り合う機会がありました。勤めていた会社のお客さんからのご縁だったのですが、小学校の校長先生を退任されたのち、講演会や発達支援などを全国で行っていた方でした。
「何かのヒントやつながりになれば」と思い、母に付き添ってもらい藁にもすがる気持ちで相談に伺いました。
当時のことを振り返ると、先生は「あなたがご本人なんじゃないかと思うほど、暗い顔をしていた」と今では笑い話になっています。自分で思っていた以上に当時は切羽詰まっていたのかもしれません。
小学校の先生たちから特別支援学級を勧められても、私はコチ丸には「特別支援学級ではない別の居場所があるはず」と信じて疑いませんでした。地元からでも通えるフリースクールや、オルタナティブスクール、適応指導教室など、まずは自分の知識の中で分かる範囲の情報を洗い出しました。
どこも費用面や通学方法など課題は山のように出てきましたが、何より、ホームページを見ていても、私がしっくりきません。
「ここへ通ってそのあとはどうするんだろう?」
「そもそもなんのためにコチ丸はここに行くんだろう?高い学費を払って通う価値があるんだろうか?」など、浮かんでくる疑問はつきません。
そもそもフリースクールは、「行きたいときに行き、行きたくない時は行かなくても良い」という場所だと思うのですが、すでに学校に「行きたくない」と言っているコチ丸が、フリースクールだからといって特別な目的もなく通うようになるんだろうか……?と具体的なイメージがつかめませんでした。
どれもしっくりこないまま、私はインターネットで検索範囲を県外、そして日本全体に変えてもっと幅広く探し始めました。引っ越しても良いからコチ丸に合った場所を見つけたい。そう思っていました。
例えばコチ丸が、中学卒業の肩書きなどが手に入らなくても、何かの活動に興味を示して、毎日そこに通って何かを得られるなら、そこがコチ丸に合う居場所なんだという思いもありました(同時に、もう一度学校に通えるようになってほしいという思いも少なからずありましたが……)。
そんなとき、現実的に出てきたのが、隣の県にある「学びの多様化学校」でした。当時はまだこの名前がついていませんでしたので、私の中では「私立の中学校」という感覚でした。私立中学といえば頭のいい子がいく学校というイメージがあり、「不登校の子どもが通う私立中学」のイメージをまったく持っていなかった私は、学費のこともあり進学を決めきれずにいました。
コチ丸に紹介するにしても、私自身がこの学校を理解していない以上、伝えようがないとも思っていました。
どうするか思案する日々が過ぎていく中、偶然不登校の子どもの進路相談をできる方と知り合う機会がありました。勤めていた会社のお客さんからのご縁だったのですが、小学校の校長先生を退任されたのち、講演会や発達支援などを全国で行っていた方でした。
「何かのヒントやつながりになれば」と思い、母に付き添ってもらい藁にもすがる気持ちで相談に伺いました。
当時のことを振り返ると、先生は「あなたがご本人なんじゃないかと思うほど、暗い顔をしていた」と今では笑い話になっています。自分で思っていた以上に当時は切羽詰まっていたのかもしれません。
「ネットの情報」ではなく「人を通して伝わった感覚」が、決め手になった
発達支援とか進路相談というと、何回かのセッションの中で自分がどうするのかを考えていくようなイメージですが、その時はとりあえず一度お会いしてみる感じでした。
コチ丸のこれまでの生い立ちや、学校や家での様子を話した後、今回の一番の本題として、中学の進学について伺うことができました。
検討していた「学びの多様化学校」の名前をお伝えすると、先生はその学校を知っていて、学校の様子などを詳しく教えてくださいました。そこからは話が早かったです。というか、私自身もこの偶然の出会いに驚いた反面、自分が必死で調べてきた時間は無駄ではなかったという、どこか確信にも安心にも近いような思いを持ったことを今でも覚えています。
その学校は、校長先生や学風がとても良いこと、不登校から通えるようになった子どもがいることなどを聞いて、実際にその場所を知っている先生からのお話で私の不安は和らいでいきました。数時間話しただけでしたが、その先生の人となりや考え方はとても共感できるもので、「この方が良いというところならきっと大丈夫なんだろう」と思えました。
家に戻りその日のうちに学びの多様化学校へ連絡し、見学のお願いをしました。
そして、コチ丸にも学びの多様化学校について話しました。「受験も必要だし、距離があっても自分で通わなくてはいけない、でも今の学校の友だちや先生たちと関わりのない場所で、1からやり直すことはできるよ」ということを伝えました。
実際に見学した際は、今度はコチ丸が「なんだここは」という気持ちを持っていたかもしれません(笑)。
廃校になった小学校を利用して始まった学校だったので、「私立」と言われて想像するような綺麗な校舎ではありませんでしたが、コチ丸はそんなことよりも分からないながらに「もう一度やり直す」ことを望んだのではないかなと思います。
その後、翌年度入学希望者向けの月に一度の体験入学が始まり、コチ丸が通学するイメージが持てるように、毎回バスに乗り、電車を乗り継いで学校まで毎月2人で通いました。体験入学期間も終わり、いよいよどうするかとなったとき、コチ丸は受験することを決断し、受験勉強が始まりました。その後、無事合格。あれだけバタバタだった「中学をどうするか問題」は終わりを告げました。
コチ丸のこれまでの生い立ちや、学校や家での様子を話した後、今回の一番の本題として、中学の進学について伺うことができました。
検討していた「学びの多様化学校」の名前をお伝えすると、先生はその学校を知っていて、学校の様子などを詳しく教えてくださいました。そこからは話が早かったです。というか、私自身もこの偶然の出会いに驚いた反面、自分が必死で調べてきた時間は無駄ではなかったという、どこか確信にも安心にも近いような思いを持ったことを今でも覚えています。
その学校は、校長先生や学風がとても良いこと、不登校から通えるようになった子どもがいることなどを聞いて、実際にその場所を知っている先生からのお話で私の不安は和らいでいきました。数時間話しただけでしたが、その先生の人となりや考え方はとても共感できるもので、「この方が良いというところならきっと大丈夫なんだろう」と思えました。
家に戻りその日のうちに学びの多様化学校へ連絡し、見学のお願いをしました。
そして、コチ丸にも学びの多様化学校について話しました。「受験も必要だし、距離があっても自分で通わなくてはいけない、でも今の学校の友だちや先生たちと関わりのない場所で、1からやり直すことはできるよ」ということを伝えました。
実際に見学した際は、今度はコチ丸が「なんだここは」という気持ちを持っていたかもしれません(笑)。
廃校になった小学校を利用して始まった学校だったので、「私立」と言われて想像するような綺麗な校舎ではありませんでしたが、コチ丸はそんなことよりも分からないながらに「もう一度やり直す」ことを望んだのではないかなと思います。
その後、翌年度入学希望者向けの月に一度の体験入学が始まり、コチ丸が通学するイメージが持てるように、毎回バスに乗り、電車を乗り継いで学校まで毎月2人で通いました。体験入学期間も終わり、いよいよどうするかとなったとき、コチ丸は受験することを決断し、受験勉強が始まりました。その後、無事合格。あれだけバタバタだった「中学をどうするか問題」は終わりを告げました。
再び続いたご縁で、助けられた経験が誰かに返っていくこと
ある時、まだお礼とその後の結果を伝えていなかったなと思い立ち、進学相談に乗ってくれた先生にメールを書きました。あの日がなかったら、わが家はこの学校への進学を選択していなかったと思います。
タイミングよく先生が近くに来られるというので、久しぶりにお会いすることができました。
当時とはよほど私の顔が違っていたのか、晴れ晴れした私の顔に、「全然分からなかった」と言われました(笑)。さらにその後、私がデザインの仕事をしていることもあり、広告デザイン等についてご相談をいただいたりと、いまもその先生とのご縁は続いています。
その後コチ丸が「馬の仕事がしたい」と北海道の高校を受験するという選択をした時にも、また偶然が起こりました。先生はもともと不登校の子どもたちに向けてホースセラピーをされていて、馬の業界にもつながりがあったのです。実はコチ丸と先生は、一度もお会いしたことがなかったのですが、コチ丸が高2の長期休みに帰省した際、初めて挨拶に伺うことができました。
先生はコチ丸の学びの多様化学校への進学から北海道の高校へ至るまでの話を、講演会などでお話しいただくこともあるそうです。そして私にもお声がけをいただき、卒業生の保護者として、入学希望者の保護者の方にお話できる素敵な機会もいただきました。
コチ丸が北海道へ行き、そしてまた新しい場所で自分の道を歩き始めた今、私自身もふと「これから自分はどうしていきたいんだろう」と考える時間ができました。
以前は忙しさの中で、相談できる相手も、子育ての正解も、どこにもないと思っていました。今は、あの日進学の不安を抱えて先生に会いに行ったことから始まった時間が、思いがけず自分を支えてくれています。
もちろん、まだ私自身も子育ての真っ最中であることに変わりはなく、これから何が起こるかはまだ分かりません。それでも、自分がここまで歩いてきた道のりそのものが、誰かにとっての道しるべになるかもしれない……そのことを、先生との出会いが教えてくれました。
インターネットに溢れる情報ではなく、人を介して伝わる生きた情報と人の安心感に何度も助けられてきた私だからこそ、これからは伝える側として、誰かの背中を少しでも押せたらと思っています。
執筆/あき
タイミングよく先生が近くに来られるというので、久しぶりにお会いすることができました。
当時とはよほど私の顔が違っていたのか、晴れ晴れした私の顔に、「全然分からなかった」と言われました(笑)。さらにその後、私がデザインの仕事をしていることもあり、広告デザイン等についてご相談をいただいたりと、いまもその先生とのご縁は続いています。
その後コチ丸が「馬の仕事がしたい」と北海道の高校を受験するという選択をした時にも、また偶然が起こりました。先生はもともと不登校の子どもたちに向けてホースセラピーをされていて、馬の業界にもつながりがあったのです。実はコチ丸と先生は、一度もお会いしたことがなかったのですが、コチ丸が高2の長期休みに帰省した際、初めて挨拶に伺うことができました。
先生はコチ丸の学びの多様化学校への進学から北海道の高校へ至るまでの話を、講演会などでお話しいただくこともあるそうです。そして私にもお声がけをいただき、卒業生の保護者として、入学希望者の保護者の方にお話できる素敵な機会もいただきました。
コチ丸が北海道へ行き、そしてまた新しい場所で自分の道を歩き始めた今、私自身もふと「これから自分はどうしていきたいんだろう」と考える時間ができました。
以前は忙しさの中で、相談できる相手も、子育ての正解も、どこにもないと思っていました。今は、あの日進学の不安を抱えて先生に会いに行ったことから始まった時間が、思いがけず自分を支えてくれています。
もちろん、まだ私自身も子育ての真っ最中であることに変わりはなく、これから何が起こるかはまだ分かりません。それでも、自分がここまで歩いてきた道のりそのものが、誰かにとっての道しるべになるかもしれない……そのことを、先生との出会いが教えてくれました。
インターネットに溢れる情報ではなく、人を介して伝わる生きた情報と人の安心感に何度も助けられてきた私だからこそ、これからは伝える側として、誰かの背中を少しでも押せたらと思っています。
執筆/あき
専門家コメント 藤井明子先生(小児科医)
あきさんがコチ丸さんの中学進学に向けて、さまざまなところに相談されたことで、道が開けていきましたね。インターネットで情報を集めることもできますが、学校説明会に参加したり、卒業生や在校生の声を聞いたりすることで得られる、実際の様子や生きた情報も大切だと感じます。多くの学校では、ホームページの情報だけでなく、学校見学会や体験会、相談会など、普段の学校の様子に触れられる機会が設けられています。学校選びの際には、ぜひ実際に足を運んでみることをおすすめしたいです。あきさん自身が「安心して送り出せる中学」と感じられたからこそ、コチ丸さんも安心して学校生活を送ることができたのかもしれませんね。コチ丸さんを通じて出会ったご縁が今も続いているとのこと、とても素敵なエピソードをありがとうございます。(監修:小児科医 藤井明子先生)
(コラム内の障害名表記について)
コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「~症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。
神経発達症
発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。
知的障害(知的発達症)、ASD(自閉スペクトラム症)、ADHD(注意欠如多動症)、コミュニケーション症群、LD・SLD(限局性学習症)、チック症群、DCD(発達性協調運動症)、常同運動症が含まれます。
※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症(知的能力障害)は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。
ASD(自閉スペクトラム症)
自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。
ADHD(注意欠如多動症)
注意欠陥・多動性障害の名称で呼ばれていましたが、現在はADHD、注意欠如多動症と呼ばれるようになりました。ADHDはAttention-Deficit Hyperactivity Disorderの略。
ADHDはさらに、不注意優勢に存在するADHD、多動・衝動性優勢に存在するADHD、混合に存在するADHDと呼ばれるようになりました。今までの「ADHD~型」という表現はなくなりましたが、一部では現在も使われています。
コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「~症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。
神経発達症
発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。
知的障害(知的発達症)、ASD(自閉スペクトラム症)、ADHD(注意欠如多動症)、コミュニケーション症群、LD・SLD(限局性学習症)、チック症群、DCD(発達性協調運動症)、常同運動症が含まれます。
※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症(知的能力障害)は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。
ASD(自閉スペクトラム症)
自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。
ADHD(注意欠如多動症)
注意欠陥・多動性障害の名称で呼ばれていましたが、現在はADHD、注意欠如多動症と呼ばれるようになりました。ADHDはAttention-Deficit Hyperactivity Disorderの略。
ADHDはさらに、不注意優勢に存在するADHD、多動・衝動性優勢に存在するADHD、混合に存在するADHDと呼ばれるようになりました。今までの「ADHD~型」という表現はなくなりましたが、一部では現在も使われています。
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