宿題に取り組めない、時間がかかる、には理由がある
うちの長男には、LDの書字障害があります。字を書くのが苦手だと、宿題全般しんどいので、とっても時間がかかります。
でもこれには理由があり、長男の場合は
・視線移動が苦手
・ワーキングメモリ（短期の記憶力）が弱い
・目力（視覚情報の受け取り）が良過ぎる
などから、漢字ドリルの写し書きの負担が大きくなってしまうのです。
こういった苦手さを軽減するために、家庭でできる療育あそびを自然な形で取り入れながら、気長く取り組んでもいますが、モノを工夫するだけで、すぐにできることもあります。
でもこれには理由があり、長男の場合は
・視線移動が苦手
・ワーキングメモリ（短期の記憶力）が弱い
・目力（視覚情報の受け取り）が良過ぎる
などから、漢字ドリルの写し書きの負担が大きくなってしまうのです。
こういった苦手さを軽減するために、家庭でできる療育あそびを自然な形で取り入れながら、気長く取り組んでもいますが、モノを工夫するだけで、すぐにできることもあります。
1.拡大ルーペとブックスタンドで見やすくなる
拡大ルーペ（MIZAR-TECスタンドルーペ）と、100円ブックスタンド
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長男の場合、写し書きの視線移動の負担を減らすために、
ブックスタンドでドリルを立て、ハンズフリーで使える拡大ルーペを置くだけで、
画数の多い漢字もとっても見やすくなります。
（視線移動の苦手な方向は、お子さんによって異なりますので、本人に確かめながら調節して下さいね）
また、宿題の取組みが悪い時には、コピーができる家庭用の複合プリンターで
120%程度に拡大して大きく印刷し、元のプリントやノートに切り貼りしてしまいます。
印刷用紙は、わら半紙のような黄色っぽい紙が眩しくなくて、長男には良いようです。
大きくすれば漢字だけでなく、他の教科の学習も書きやすく取り組みやすくなります。
ブックスタンドでドリルを立て、ハンズフリーで使える拡大ルーペを置くだけで、
画数の多い漢字もとっても見やすくなります。
（視線移動の苦手な方向は、お子さんによって異なりますので、本人に確かめながら調節して下さいね）
また、宿題の取組みが悪い時には、コピーができる家庭用の複合プリンターで
120%程度に拡大して大きく印刷し、元のプリントやノートに切り貼りしてしまいます。
印刷用紙は、わら半紙のような黄色っぽい紙が眩しくなくて、長男には良いようです。
大きくすれば漢字だけでなく、他の教科の学習も書きやすく取り組みやすくなります。
2.文字や九九、手順が「思い出せない」には縮刷したサポートカードを作る
手描きの筆算手順や教科書の縮刷をカードにしてリングで綴じたもの
Upload By 楽々かあさん
ワーキングメモリの弱さや興味の偏りから、学習に必要な「ひらがなや漢字が思い出せない」「九九や計算の手順が出て来ない」だと、「分かっているのにできない！」と、本人もとてもイライラしてしまうようです。
そこで、ひらがなや漢字表、九九表などを教科書や学習教材の付録などから縮刷して、ハガキサイズのカードにして、宿題の時に手元に置いて、参照しながらやっています。
わり算の筆算の手順も、どうしても覚えられなかったので、手描きの手順カードを作って、本人も自分なりに書き込みをしました。
「カードを見れば思い出せる」という安心感から、少し落ち着いて宿題ができるようになったので、このカード集は学校にもお願いして持ち込ませてもらいました。
毎日参照しながらやっていると、覚えられる、思い出せることも増えてきました。
そこで、ひらがなや漢字表、九九表などを教科書や学習教材の付録などから縮刷して、ハガキサイズのカードにして、宿題の時に手元に置いて、参照しながらやっています。
わり算の筆算の手順も、どうしても覚えられなかったので、手描きの手順カードを作って、本人も自分なりに書き込みをしました。
「カードを見れば思い出せる」という安心感から、少し落ち着いて宿題ができるようになったので、このカード集は学校にもお願いして持ち込ませてもらいました。
毎日参照しながらやっていると、覚えられる、思い出せることも増えてきました。
3.下敷きで「隠す」で情報量を減らして、ひとつひとつやる
九九表の学習下敷きや、方眼入り、不透明罫線入りの下敷きも活躍！
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うちでは「下敷き」は下に敷かずに、問題を隠すために使っています。
一度に沢山の情報が見えてしまうと、次男は「文字が沢山並んでいて怖い」と言います。
下敷きで不要なところは隠し、今やる問題だけ出して情報を減らしてあげると、安心することもあります。
プリントを半分に折るなどもいいと思います。
音読なども、不透明の下敷きで読んだ所を隠すようにすれば、行を飛ばさずに読みやすいです。
また、筆算のケタが揃わずに間違ってしまう場合には、プリントの下に方眼下敷きを透かしてマス目に合わせたり、親が色鉛筆で補助線を引いてあげれば大丈夫です。
「こんなに沢山の宿題なんてムリ！」と思っていた子も、苦手な作業や困りに合わせて、負担感を減らし、ハードルを下げてあげると、少しずつ取り組むことができます。
一度に沢山の情報が見えてしまうと、次男は「文字が沢山並んでいて怖い」と言います。
下敷きで不要なところは隠し、今やる問題だけ出して情報を減らしてあげると、安心することもあります。
プリントを半分に折るなどもいいと思います。
音読なども、不透明の下敷きで読んだ所を隠すようにすれば、行を飛ばさずに読みやすいです。
また、筆算のケタが揃わずに間違ってしまう場合には、プリントの下に方眼下敷きを透かしてマス目に合わせたり、親が色鉛筆で補助線を引いてあげれば大丈夫です。
「こんなに沢山の宿題なんてムリ！」と思っていた子も、苦手な作業や困りに合わせて、負担感を減らし、ハードルを下げてあげると、少しずつ取り組むことができます。
この記事を書いた人の著書
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