今回も🔸学研さんとのコラボ企画🔸として実施！
子どもたちと一緒に「鏡」を使って楽しみました😊
【活動内容】
▶️鏡についての導入
・全身が映る大きな鏡を使って遊んでみたり、左右対称に映る様子を観察したり、数が増える様子を楽しむ。
・鏡を組み合わせるとどう見えるのか、動かし方や置き方を変えるとどう変化するのかなど体験する。
▶️鏡にうつして遊ぶ
・大きな不思議シート（左右反転した時計が描かれているもの）を使用して、気付いたことを発表する。
・左右対称になるという性質を利用し、鏡を置く位置をどのように工夫すれば、思った絵になるかを考える。
▶️凹凸の鏡や合わせ鏡を使って遊ぶ
・専用の大鏡を曲げることによって、子供たちの体が大きくなったり、小さくなったりする様子を体験する。
* 凹レンズと凸レンズの経験をすることで、ATMの鏡や交差点のミラーの視野が広く映るよう設計されていることを知る。
▶️自分でやってみよう
・小鏡2枚を使って、先程全体で行った鏡の使い方を各自再現。鏡の角度を工夫することで、小さな人形の個数（見え方）を変えたり、無限に増やしたりして遊びます。
【この活動で身に付く力】
▶ 観察力・気づく力
→見え方の違いや変化に気づき、「なんで？」と考える力
▶ 思考力・探究心
→鏡の角度や位置を変えながら、どう見えるかを試し考える力
▶ 空間認知力
→左右対称や位置関係を理解し、見え方をイメージする力
▶ 想像力・構成力
→「こう見せたい」というイメージを持ち、鏡の置き方を工夫する力
▶ 言語表現力
→気づいたことや発見したことを言葉で伝える力
▶ 集中力・試行錯誤する力
→繰り返し試しながら、自分なりの答えを見つけていく力
▶ 科学的理解（基礎）
→鏡の性質や光の反射の仕組みに興味を持つ力
楽しみながら、
「見る・気づく・考える・試す・伝える」
力を育てる活動です✨
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ラヴィニールいりなか教室では随時体験受付中です💁♀️
ラヴィニールいりなか教室
〒466-0833
名古屋市昭和区隼人町7-8
杁中駅ビル2階
📞052-875-8367
子どもたちと一緒に「鏡」を使って楽しみました😊
【活動内容】
▶️鏡についての導入
・全身が映る大きな鏡を使って遊んでみたり、左右対称に映る様子を観察したり、数が増える様子を楽しむ。
・鏡を組み合わせるとどう見えるのか、動かし方や置き方を変えるとどう変化するのかなど体験する。
▶️鏡にうつして遊ぶ
・大きな不思議シート（左右反転した時計が描かれているもの）を使用して、気付いたことを発表する。
・左右対称になるという性質を利用し、鏡を置く位置をどのように工夫すれば、思った絵になるかを考える。
▶️凹凸の鏡や合わせ鏡を使って遊ぶ
・専用の大鏡を曲げることによって、子供たちの体が大きくなったり、小さくなったりする様子を体験する。
* 凹レンズと凸レンズの経験をすることで、ATMの鏡や交差点のミラーの視野が広く映るよう設計されていることを知る。
▶️自分でやってみよう
・小鏡2枚を使って、先程全体で行った鏡の使い方を各自再現。鏡の角度を工夫することで、小さな人形の個数（見え方）を変えたり、無限に増やしたりして遊びます。
【この活動で身に付く力】
▶ 観察力・気づく力
→見え方の違いや変化に気づき、「なんで？」と考える力
▶ 思考力・探究心
→鏡の角度や位置を変えながら、どう見えるかを試し考える力
▶ 空間認知力
→左右対称や位置関係を理解し、見え方をイメージする力
▶ 想像力・構成力
→「こう見せたい」というイメージを持ち、鏡の置き方を工夫する力
▶ 言語表現力
→気づいたことや発見したことを言葉で伝える力
▶ 集中力・試行錯誤する力
→繰り返し試しながら、自分なりの答えを見つけていく力
▶ 科学的理解（基礎）
→鏡の性質や光の反射の仕組みに興味を持つ力
楽しみながら、
「見る・気づく・考える・試す・伝える」
力を育てる活動です✨
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