竹のものさしは、数字がないこともあって理解をするには、困難を伴うことがあります。
支援の一つとして、「5」と「10」のシールを貼りました。
それでも、わかりにくい時は、次の学年で学習しても遅いことはありません。
できない・難しいの思いを低くしてあげる声掛けも大事と思います。
単位には、
「メモリを読む」ことは、長さのcm・ミmm・m、重さの時のグラム、水のかさのリットル・デシリットル、更には体積の㎠などなど、
理解が進まない時に、実物の大きさも活用しながら、理解を深めていきたいと思います。
支援の一つとして、「5」と「10」のシールを貼りました。
それでも、わかりにくい時は、次の学年で学習しても遅いことはありません。
できない・難しいの思いを低くしてあげる声掛けも大事と思います。
単位には、
「メモリを読む」ことは、長さのcm・ミmm・m、重さの時のグラム、水のかさのリットル・デシリットル、更には体積の㎠などなど、
理解が進まない時に、実物の大きさも活用しながら、理解を深めていきたいと思います。