放課後等デイサービス＆児童発達支援ウィズ・ユー北仙台＜空きあり＞放課後等デイサービス/仙台市青葉区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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自閉症スペクトラム（ASD）のお子さんを理解するために

🌈放課後等デイサービス🌈 🌞ウィズユー北仙台です🌞 🌷自閉症スペクトラム（ASD）のお子さんを理解するために 1．自閉症スペクトラムとは自閉症スペクトラム（ASD）は、「コミュニケーションの仕方」や「感じ方・考え方」に特徴がある発達特性です。「できない」ではなく、感じ方や考え方の“ちがい”から、周りとのやりとりや変化に戸惑いやすいことがあります。 ASDは「自閉症」「アスペルガー症候群」などをまとめた言葉で、一人ひとりに合わせた支援がとても大切です。 2．主な特徴 🌼コミュニケーションの面・言葉の使い方や相手の気持ちの理解が難しいことがある・会話のやりとりが一方的になったり、返事が短くなったりする・表情やジェスチャーなどの「非言語的なサイン」を読み取りにくい 🌈行動や興味の面・決まった順番や手順を大事にする（変化に不安を感じやすい）・興味のあることをとても深く掘り下げる・音・光・におい・触感など、感覚の過敏さや鈍さがあることも 💡思考や感じ方の特徴・物事を具体的に理解するのが得意で、曖昧な表現が苦手・ルールをしっかり守る真面目さ、コツコツ取り組む力がある・周囲の理解があると、安心して力を発揮できる 3．放課後等デイサービスでの支援 🏠（1）安心できる環境づくり・活動の流れを絵カードやスケジュールで「見える化」する・環境の変化（行き先・活動内容など）は事前に伝える・静かな空間や落ち着ける場所を用意する 💬（2）コミュニケーション支援・「曖昧な言葉」ではなく、短く・はっきりと伝える（例：「ちゃんとして」→「イスに座ろうね」）・本人が伝えたい気持ちをくみ取り、言葉で表現できるよう支援・絵カードや写真など、言葉以外の手段も活用 🌈（3）得意を生かし、苦手を補う支援・興味のあることを活動に取り入れて、意欲や集中力を伸ばす・苦手な場面では、手順を細かく分けて少しずつ練習・成功体験を積み重ねて、「できた！」という自信を育てる 4．ご家庭でできる支援のヒント 🕒 生活の流れを目で見てわかるように（スケジュールや表） 💬 声かけは短く・具体的に（例：「今はお風呂の時間だよ」） 🌟 うまくできた時はすぐにほめる 🍀 急な予定変更はできるだけ避け、伝えるときは事前に予告 🧩 感覚の苦手さ（音・におい・触感など）を理解して、無理をさせない 5．まとめ自閉症スペクトラムのお子さんは、感じ方や考え方に特徴があるだけで、決して「できない子」ではありません。周囲が理解し、安心できる環境があれば、自分らしく成長していける力を持っています。ウィズ・ユー北仙台では、ご家庭や学校と連携しながら、お子さんが「安心して過ごし」「自分の気持ちを伝え」「得意を伸ばしていける」ように支援していきます。ウィズ•ユー北仙台 📍仙台市青葉区木町10-7 📞022-343-0568

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放課後等デイサービス＆児童発達支援ウィズ・ユー北仙台/自閉症スペクトラム（ASD）のお子さんを理解するために

教室の毎日

25/11/06 12:07 公開

🌷LD・ADHDのお子様を理解するために

🌈放課後等デイサービス🌈 🌞ウィズユー北仙台です🌞 🌷LD（学習障害）・ADHD（注意欠如・多動症）のお子さんを理解するために 1．LDとADHDとは LDやADHDは、脳の働き方に特徴がある発達特性です。決して「怠けている」「努力が足りない」ということではありません。得意なことと苦手なことの差が大きく、生活や学習の中で支援や工夫が必要なことがあります。 2．主な特徴 🌼LD（学習障害）の特徴読む・書く・計算するなど、一部の学習だけが難しい。聞く・話す力はあるのに、文字に関わる作業が苦手。努力しても成果が出にくく、自信を失いやすい。 🌻ADHD（注意欠如・多動症）の特徴集中が続きにくく、気が散りやすい。思いついたことをすぐに行動してしまう（衝動的）じっとしているのが苦手で、体が自然に動いてしまう。忘れ物やうっかりミスが多い。 💡どちらの特性も、興味のあることには集中できたり、想像力や発想が豊かだったりと、たくさんの強みがあります。 3．放課後等デイサービスでの支援 🏠（1）安心できる環境づくり静かで見通しの立つ環境をつくる。活動の流れをスケジュールや絵カードで示す。できたことを具体的にほめる（例：「最後まで頑張れたね！」） 💬（2）関わり方の工夫「○○しないで」ではなく、「○○しようね」と前向きな声かけ。失敗を責めず、「どうすればうまくいくか」を一緒に考える。小さな成功体験を重ねて、自信につなげる。 🌈（3）個性を生かす支援学習では得意な方法（視覚・聴覚・体感）を活かす。興味のあるテーマを活動に取り入れる。職員全体で共通のルールをもち、安心できる関係を築く。 4．ご家庭でできる支援のヒント 🕒 やることを「見える形」に（例：チェックリスト・タイマー） 🌟 「叱る」より「褒める」を増やす 📚 宿題は短い時間で区切る・休憩を入れる 🎒 忘れ物対策は持ち物リストを一緒に確認 🍀 気持ちが高ぶったら落ち着ける時間や場所をつくる（深呼吸・静かなスペースなど） 5．まとめ LDやADHDのお子さんは、理解と工夫があれば力を発揮できるお子さんです。「苦手をなくす」よりも、 👉 得意を伸ばして苦手を補うことが大切です。ウィズ・ユー北仙台では、ご家庭・学校と連携しながら、お子さんが安心して過ごせる環境と、できた！という喜びを感じられる支援を続けていきます。まだ空きがございます🈳 １１・１２月空き状況確認・見学随時ご相談受け付けております🥰 ウィズ•ユー北仙台 📍仙台市青葉区木町10-7 📞022-343-0568

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放課後等デイサービス＆児童発達支援ウィズ・ユー北仙台/🌷LD・ADHDのお子様を理解するために

教室の毎日

25/10/31 19:37 公開

玉入れ🥎

🌈放課後等デイサービス🌈 🌞ウィズユー北仙台です🌞 本日は「ねらいを定めて投げ入れよう」をテーマに、玉入れに取り組みました。活動では、お友だちと協力しながら、１分３０秒間でカラーボールをできるだけ多く投げ入れることを目標にしました。今回の活動のどの部分が、どの領域と関係しているか見てみましょう♪ 【運動・感覚】腕の動かし方や力加減を意識しながら、しっかりとねらいを定めて投げることができていました。児童それぞれの難易度に合わせて調整を行い、的確なコントロールでボールを枠内に入れることを楽しみながら取り組んでいました。決められた枠内に入ったときには、みんな嬉しそうな表情を見せる姿も見られました。【認知・行動】時間を意識し、集中して取り組む姿が見られました。途中でボールを拾い直す際も落ち着いて動き、最後まで粘り強くチャレンジすることができていました。【言語・コミュニケーション】活動の前後には職員やお友だちとルールの確認を行い、自分の意見も言葉で伝える姿がありました。活動中も「こっちのほうが入りやすいよ」や「こっちにもボールがあるよ」と仲間に声をかけるなど、言葉を使って関わる姿が見られました。【人間関係・社会性】他のチームが取り組んでいる際には、「○○さんがんばれー！」と笑顔で応援し、相手を思いやる姿が印象的でした。仲間を励ますことで、協力し合う楽しさを感じているようでした。【健康・生活】活動の前後には水分補給や休憩を取り入れ、体調にも気を配りながら参加することができました。体を動かす楽しさを味わいながら、活動後も穏やかな様子で過ごしていました。今回の活動も皆さん大変よくできました💮 まだ空きがございます🈳 １０・１１月空き状況確認・見学随時ご相談受け付けております🥰 ウィズ•ユー北仙台 📍仙台市青葉区木町10-7 📞022-343-0568

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放課後等デイサービス＆児童発達支援ウィズ・ユー北仙台/玉入れ🥎

活動の様子

25/10/09 10:50 公開

微細運動🥢

🌈放課後等デイサービス🌈 🌞ウィズユー北仙台です🌞 指先を使って集中して最後まで取り組むことをねらいに微細運動を行いました🥢 １，ヘアゴムすくい２，箸、トング練習３，洗濯ばさみの内容でした😊 ヘアゴムすくいでは、水に浮かぶヘアゴムを箸１本で10個すくいました❣ 次に箸、トング練習では、フェルトポンポン１８個をトングや箸を使って写真と同じ大きさ・色を合わせて置いていきました❣ 最後に洗濯ばさみで洗濯物のイラスト７個を干して終了となりました❣ 最後まで楽しみながら、集中してやりきることが出来ました✨ まだ空きがございます🈳 １０・１１月空き状況確認・見学随時ご相談受け付けております🥰

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放課後等デイサービス＆児童発達支援ウィズ・ユー北仙台/微細運動🥢

活動の様子

25/09/30 21:01 公開

ラダー(運動)

🌈放課後等デイサービス🌈 🌞ウィズユー北仙台です🌞 素早く正確に取り組むことをねらいにラダーに取り組みました👣 今回は1マスに対して両足ジャンプをして進んでいくこと、１マスに対して片脚ずつ入れて両足を揃えるという２つの動きにに取り組みました(≧▽≦) 皆さん最後まで集中して取り組めていて、とても素敵です✨ お友達の応援もちゃんとできていて、素晴らしかったよ( ^ω^ ) まだ空きがございます🈳 １０・１１月空き状況確認・見学随時ご相談受け付けております🥰

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放課後等デイサービス＆児童発達支援ウィズ・ユー北仙台/ラダー(運動)

その他のイベント

25/09/27 19:02 公開

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