放課後等デイサービスでは、子どもの発達を一つの側面だけで考えるのではなく、さまざまな角度から捉えて支援していくことが大切です。
現在のガイドラインでは、本人支援を考える際に「5領域」という視点が示されています。
①健康・生活
健康状態や生活リズム、基本的な生活習慣、日常生活に必要なスキルなどに関する領域です。
②運動・感覚
姿勢や運動、身体の動かし方、さまざまな感覚の活用などに関する領域です。
③認知・行動
物事を理解したり、周囲の状況を認識したり、自分の行動を調整したりする力に関する領域です。
④言語・コミュニケーション
自分の気持ちや考えを伝えること、相手の言葉を理解すること、その子に合った方法でコミュニケーションを取ることなどに関する領域です。
⑤人間関係・社会性
人との関わり、友だちとの関係づくり、集団への参加、自分自身を理解して行動する力などに関する領域です。
大切なのは、この5つを別々に考えすぎないことです。
例えば、みんなで一つの活動に取り組むだけでも、
「順番を待つ」
「説明を聞く」
「身体を動かす」
「相手に気持ちを伝える」
「失敗してももう一度挑戦する」
など、さまざまな力を使っています。
子どもの発達は、どれか一つの力だけが伸びていくものではありません。
それぞれの領域が互いに関係しながら成長していきます。
だからこそ、一人ひとりの発達や特性を丁寧に見ながら、その子に必要な経験や活動を考えていくことが大切です。
「今日は何をしたか」だけではなく、「その活動を通してどのような力につなげていくのか」。
そんな視点を大切にしながら、日々の支援を積み重ねていきます。
現在のガイドラインでは、本人支援を考える際に「5領域」という視点が示されています。
①健康・生活
健康状態や生活リズム、基本的な生活習慣、日常生活に必要なスキルなどに関する領域です。
②運動・感覚
姿勢や運動、身体の動かし方、さまざまな感覚の活用などに関する領域です。
③認知・行動
物事を理解したり、周囲の状況を認識したり、自分の行動を調整したりする力に関する領域です。
④言語・コミュニケーション
自分の気持ちや考えを伝えること、相手の言葉を理解すること、その子に合った方法でコミュニケーションを取ることなどに関する領域です。
⑤人間関係・社会性
人との関わり、友だちとの関係づくり、集団への参加、自分自身を理解して行動する力などに関する領域です。
大切なのは、この5つを別々に考えすぎないことです。
例えば、みんなで一つの活動に取り組むだけでも、
「順番を待つ」
「説明を聞く」
「身体を動かす」
「相手に気持ちを伝える」
「失敗してももう一度挑戦する」
など、さまざまな力を使っています。
子どもの発達は、どれか一つの力だけが伸びていくものではありません。
それぞれの領域が互いに関係しながら成長していきます。
だからこそ、一人ひとりの発達や特性を丁寧に見ながら、その子に必要な経験や活動を考えていくことが大切です。
「今日は何をしたか」だけではなく、「その活動を通してどのような力につなげていくのか」。
そんな視点を大切にしながら、日々の支援を積み重ねていきます。
