保育園や幼稚園など集団生活において、
お子さまの「人との距離の近さ」にハラハラすることはありませんか？
幼児期は、脳の発達段階として「自分と他人の境界線」を掴むのがまだ難しい時期。
特に発達に凸凹がある子は、空間を測るのが苦手だったり、「大好き！」の衝動で体が先に動いてしまったりします。
決して意地悪ではないからこそ「ちょうどいい距離」を楽しく学んでいけたらいいですね。
そこで、KID ACADEMYで実際にやっている「ちょうどいい距離」を覚える、3つの工夫をお伝えしたいと思います。
言葉で「離れて」と言うだけではなく【目に見える形】と【体感】で伝えるのがコツです。
①「片手の距離」で測る
「お話しするときは片手の距離だよ」とお子さまにも分かりやすい感覚で伝えています。
手が届かない距離が、お互いの「安心ゾーン」だと体感で分かるように支援しています。
② 抱きつき以外の「OK行動」を教える
先生やお友達にすぐ乗っかったり、抱きついたりしてしまう子には、代わりにできる行動を具体的に伝えます。
「ギューじゃなくて、ハイタッチにしよう！」
「近づく代わりに、手を振って『こんにちは』って言おうね」
③「ダメ」ではなく上手な言い換えへで「正解の行動」を短く伝える
理由が分からないまま「ダメ」と叱られると、子どもは自信を失ってしまいます。
❌「くっつかないよ！」
⭕️「1歩下がると、先生のお顔がよく見えるよ」
⭕️「〇〇くんがびっくりしちゃうから、片手の距離でお話しようね」
【まとめ】
教室ではこのようにお子さまにお声がげしています。
場所が変わっても同じ言葉（共通のサイン）でお声がげして頂けると、お子さまもグッと理解しやすくなると思います。
「人が好き！」というお子さまの素敵な強みを大切にしながら、スモールステップで「できた！」を積み上げていけるといいですね。
お子さまの「人との距離の近さ」にハラハラすることはありませんか？
幼児期は、脳の発達段階として「自分と他人の境界線」を掴むのがまだ難しい時期。
特に発達に凸凹がある子は、空間を測るのが苦手だったり、「大好き！」の衝動で体が先に動いてしまったりします。
決して意地悪ではないからこそ「ちょうどいい距離」を楽しく学んでいけたらいいですね。
そこで、KID ACADEMYで実際にやっている「ちょうどいい距離」を覚える、3つの工夫をお伝えしたいと思います。
言葉で「離れて」と言うだけではなく【目に見える形】と【体感】で伝えるのがコツです。
①「片手の距離」で測る
「お話しするときは片手の距離だよ」とお子さまにも分かりやすい感覚で伝えています。
手が届かない距離が、お互いの「安心ゾーン」だと体感で分かるように支援しています。
② 抱きつき以外の「OK行動」を教える
先生やお友達にすぐ乗っかったり、抱きついたりしてしまう子には、代わりにできる行動を具体的に伝えます。
「ギューじゃなくて、ハイタッチにしよう！」
「近づく代わりに、手を振って『こんにちは』って言おうね」
③「ダメ」ではなく上手な言い換えへで「正解の行動」を短く伝える
理由が分からないまま「ダメ」と叱られると、子どもは自信を失ってしまいます。
❌「くっつかないよ！」
⭕️「1歩下がると、先生のお顔がよく見えるよ」
⭕️「〇〇くんがびっくりしちゃうから、片手の距離でお話しようね」
【まとめ】
教室ではこのようにお子さまにお声がげしています。
場所が変わっても同じ言葉（共通のサイン）でお声がげして頂けると、お子さまもグッと理解しやすくなると思います。
「人が好き！」というお子さまの素敵な強みを大切にしながら、スモールステップで「できた！」を積み上げていけるといいですね。
