こんにちはゆめラボ観音教室です🍇
注文カードに対応する果物を数えてカップに入れていきます。
職員が「バナナ３コ、もも２コお願いします。」と声をかけると、バナナのキャップを探し「１、２」と数えるAくん。
バナナを見つけカードの横に並べる姿が見られました。また３つ並べると自分で数え３を指で表し「３できた！」と伝えることもできていました✨もも２つも同じように２つ見つけたら職員に「２つできた！」と伝えてくれました❗
指定した個数も理解できていました👏
引き続き、数字の認識や指定した個数を理解する力を育んでいけるよう支援していきますね。
色の認識とマッチング:子どもは、白い容器の中にある様々な色のキャップを、手元にある紙のパターンに合わせて並べています。これは、色を識別し、対応する色を見つける能力を養うことを目的としています。
計数:手元の紙には「1こ」「3こ」と書かれており、指示された数だけキャップを置く必要があることを示唆しています。これにより、数を数える練習や、指示された数量を理解する能力を育みます。
微細運動能力:小さなキャップをつまんで正確に配置する動作は、手先の器用さや目と手の協調性を高めていきます。
注文カードに対応する果物を数えてカップに入れていきます。
職員が「バナナ３コ、もも２コお願いします。」と声をかけると、バナナのキャップを探し「１、２」と数えるAくん。
バナナを見つけカードの横に並べる姿が見られました。また３つ並べると自分で数え３を指で表し「３できた！」と伝えることもできていました✨もも２つも同じように２つ見つけたら職員に「２つできた！」と伝えてくれました❗
指定した個数も理解できていました👏
引き続き、数字の認識や指定した個数を理解する力を育んでいけるよう支援していきますね。
色の認識とマッチング:子どもは、白い容器の中にある様々な色のキャップを、手元にある紙のパターンに合わせて並べています。これは、色を識別し、対応する色を見つける能力を養うことを目的としています。
計数:手元の紙には「1こ」「3こ」と書かれており、指示された数だけキャップを置く必要があることを示唆しています。これにより、数を数える練習や、指示された数量を理解する能力を育みます。
微細運動能力:小さなキャップをつまんで正確に配置する動作は、手先の器用さや目と手の協調性を高めていきます。
