学習指導要領についてのブログも
４回目になりました(*^^)v

今回は２０１２年の改訂になります。
学力の３要素をバランスよく育む方針が
示されました。
１．基礎的な知識及び技能
２．課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力
３．主体的に学習に取り組む態度

この３要素を見てピンときた保護者様もいるかと思います。
こちらは現在の通知表の評価の観点。
いわゆるA・B・Cが記載されている項目です。
２０２０年よりこの順番で評価されることになりました。

３番目に示された
「主体的に学習に取り組む態度」
こちらは、２０２０年より前は
「関心・意欲・態度」として
１番最初に来ていました。

この変更は、
子どもたちの「ヤル気」よりも「学力」を
重視するという国からのメッセージのように
思います。

話しを戻します。
２０１２年の改訂では、
前回の「ゆとり教育」で外された
「二次方程式の解の公式」
は復活しました。

授業時間数は
２９４０時間→３０４５時間
増えました。

また

前回の目玉であった
「総合的な学習の時間」は
週１時間程度、削減されました。

そして２０１２年からの教科書に初めて
「発展的な学習内容」が
取り入れられました。

小学生に目を向けると、
２０１１年より英語に慣れ親しむために
小５、６で週１時間の授業が開始しました。

Gripキッズ八千代緑が丘校では、
学習を中心に療育を行っていますが、
学習以外に、工作、ゲーム等を組み合わせた
集団療育も毎日実施しています！！