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【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)/のブログ一覧

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絵本の読み聞かせは好影響・・・Gripキッズ八千代緑が丘校

東北大学などの研究チームが 絵本の読み聞かせは幼児の心と体の 発達によい影響があると発表しました。 いままでも、絵本の読み聞かせは、 子どもの言語能力に良い影響があると知られていましたが、 今回は、言語以外に 運動やコミュニケーションにもよい影響があることが 分かりました。 読み聞かせの頻度が多ければ多いほど 3歳時点での発達スコアを用いた解析では、 5つの発達領域すべてにおいてスコアが高かったそうです。 【5領域】 1コミュニケーション 2粗大運動(走る・跳ぶなど) 3微細運動(手先の動き) 4問題解決能力 5社会性 今回のポイントとして 1歳時点で発達の遅れの可能性が疑われた子どもも、 3年間継続的に高い頻度で読み聞かせを続けることで、 読み聞かせ頻度が低かったグループに比べて、 3歳時点での発達スコアが有意に高いことが分かったようです。 小さいころの読み聞かせは 保護者と子どもとのスキンシップの一環。 この親子のやりとりが増えることで、 子どもの言語や社会性が育まれる → 絵本を通じて「見る・聞く・感じる・考える・話す」など、 複数の感覚や認知が同時に刺激されるそうです。 Gripキッズ八千代緑が丘校は 「言葉」や「日本語」を大切にしている教室です。 この「言葉」や「日本語」の重要性をしっかりと学び、 絵本を通じて得ることのできる「見る・聞く・感じる・考える・話す」を 小学生からでも遅くないように しっかりと指導できればと考えています。

【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)//絵本の読み聞かせは好影響・・・Gripキッズ八千代緑が丘校
Gripキッズ職員日記📝
26/02/19 20:36 公開

「💝ミニクッキングイベント🍳」Gripキッズ八千代緑が丘校

明日2月14日はバレンタインヽ(*≧ω≦)ノ バレンタインが近いということで、 Gripキッズ八千代緑が丘校では、 2月7日と11日にミニクッキングイベントを行いました。 今回のお料理は「クランチチョコ🍫」 量って⚖️、入れて🥣、叩いて🔨、かき混ぜて🥄 トッピングで終了です。 最後までお友だちと協力して楽しく作れました。 材料はお隣の「イオン🏬」でお買い物 最後のレジ操作までしっかりできました。 クランチチョコですが、なんと子どもたちに大好評!! 食べたあとは、満足顔😊 そして、2回とも1年生チームは、 お行儀よく一生懸命に取り組んでくれました。 4月からは新1年生が入学してくるため、 今の1年生たちは、もうすぐ立派なお兄さん・お姉さんになります。 安心してサポートをお願いできそうです(*^_^*) Gripキッズ八千代緑が丘校 第一・第二教室では、 学習療育に定評があるだけでなく、イベントも豊富に行っています。 課外療育を通して、子どもたちはコミュニケーション力や 社会的ルールを自然に学んでいきます。 ルールや決まりごとが多い教室だからこそ、 子どもたち一人ひとりの成長をしっかりと 感じ取ることができています。

【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)//「💝ミニクッキングイベント🍳」Gripキッズ八千代緑が丘校
その他のイベント
26/02/13 09:31 公開

学校の授業数多すぎ??Gripキッズ

文科省が授業時間数の調査結果を公表しました。 1月26日に発表した最新の調査によると、 標準の授業時数を大きく上回っている小・中学校の割合が、 昨年より10ポイント以上減少したそうです。 文科省が定める授業時数の標準は、 小学4年生から中学3年生までで年間1015コマ。 これに対し、1086コマ以上になると「標準を大きく上回る」 と判断され、学校側にコマ数の削減が求められていました。 ちなみに年間1015コマは、 1日5〜6時限の学校が多いので、 「ほぼ毎日6時間授業」 に近いイメージ 年間1086コマになると ほぼ毎日6時間授業+週に1日だけ7時間授業 くらいのイメージ お子さまが通われている学校の 授業時数はどのくらいでしょうか? これ以外にも大きな話題として、 英語の単語数を見直し、基礎語彙を重視する動きに! 小学校と中学校で学ぶ英語について、文科省が 「大事な英単語をリスト化し、学ぶ語数を減らす」という案を 検討しているそうです。 現在、中学までに学ぶ英単語は多い教科書で 約2500語。 しかし、専門家によると、むやみに語彙数を増やすよりも、 基礎的な2000語をしっかり身につけた方が 英語の理解度が高まるとのこと。 確かに、小学生で英語が正式な教科になってから、 「中学生になった途端に英語が嫌いになった」 という声が増えているのも事実。 覚える単語が多すぎて、英語そのものが 負担になってしまっているのかもしれません。 そう考えると、重要語を厳選して学ぶ “単語リスト化”は、子どもたちにとってもプラスに働きそうです。 まずは基礎をしっかり固めて、 英語が「わかる」「使える」と感じられるようになることが 大切なんだろうなと感じます。 ただ、学ぶ「言葉」を減らすことで、 子どもたちの語彙力が少なるか心配です。 語彙力といえば、 私は最近「副詞」の魅力に気が付きました。 このブログでは、初だしです。 ミスチルの「Forever」 言葉の韻が印象的な歌詞です。 Forever そんな甘いフレーズに少し酔ってたんだよ もういいや もういいや ともすれば ともすれば 人は自分をどうにだって変えていけんだよ そういえば そういえば 「君の好きな僕」を演じるのは もう演技じゃないから どうすれば どうすれば 君のいない景色を当たり前と思えんだろう そう言えば 今思えば 僕らの周りにいくつもの愛がいつもあったよ foreverから始まり もういいや ともすれば そういえば  どうすれば そう言えば 今思えば と続きます。 語尾を伸ばして「a」や「eba」で終わる言葉。 普通に生きていて、 「ともすれば」なんてあまり使わない副詞です。 さらにステキな言葉の使い方があります。 「そういえば」と「そう言えば」の違い。 初めて歌詞カードを見たとき 「なぜ?平仮名と漢字をつかっているのか?」 疑問でした。 そして 歌詞カードを見返している中で、 「そういえば」と「そう言えば」の違いを 自分なりに理解した瞬間があり、 この瞬間「感動」があふれ出しました(*^_^*) 韻や同音異義語など 今後、子どもたちの学びの質と負担のバランスが より良い形になっていくといいなぁと思っております。

【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)//学校の授業数多すぎ??Gripキッズ
Gripキッズ職員日記📝
26/02/05 14:43 公開
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