こんにちは！LITALCOジュニア大船教室です。

LITALICOでは、お子さまの「好き」「楽しい」を引き出す教材を用意し、指導に取り組んでいます。

一方で、難易度やその日のコンディションによって、お子さまが工作・プリント・微細活動といった課題に取り組むことが難しく、机上のものを押しのける・離席するなど、課題を回避するための行動が見られることもあります。

本日は、そのような時に、LITALICOジュニアの指導員が行っている対応について、具体例を挙げながらご紹介させていただきます！

①課題の難易度を調整する
課題の一部を指導員が手伝ったり、工程を少なくすることで、お子さまの負担感を減らす工夫をします。
例えば、切る・貼るという２工程の工作では、
・指導員が手添えをしたり、紙を持つことでお子さまが「切る」というに取り組みやすくする
・切る工程は指導員が行い、のりを塗って貼る工程をお子さまが行う
・指導員がのりを塗り、「ぺったんだけしてみよう」と声をかけ、貼る工程をお子さまが行う
などの工夫をすることで、お子さまが活動に取り組むことができるようサポートしています。

②課題の量を調整する
プリントで取り組むべき問題を減らしたり、微細活動で使うものの量を少なくすることで、お子さまが「これならできる」と考え取り組めるよう促します。
例えば、ひらがなのなぞり書きのプリントが難しい際には、単語の中でも「し」や「つ」など１画で書けるひらがなだけ書いてみるよう提案します。
書けたら「できたね！」「すごいね！」など、できたことを実感できるような声掛けを行います。
場合によっては、２画、３画のひらがなも順番に書いてみるよう声掛けをすることで、最終的にすべてのひらがなを書くことができるお子さまもいらっしゃいます。

このようにして、お子さまが課題に取り組み、「できた！」「楽しい！」という実感を得ることができるよう、指導ごとに工夫を行っています♪

◇◆◇2022年度ご利用者さま募集！◇◆◇

LITALICOジュニア大船教室では、ご利用者さまを随時募集しており、
現在体験授業を積極的におこなっています。
また、関係機関の方の見学も今後予定しております。

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