こんにちは！LITALICOジュニア江戸川橋教室です😊
日常のなかで、こんな場面はありませんか？
「もう少し小さな声でお話ししようね」
「元気な声でご挨拶できたね！」
大人にとっては当たり前の「声の大きさのコントロール」ですが、お子さまにとっては「適切な声の大きさ」という抽象的な感覚をつかむのがとても難しいことがあります。
室内なのに大きな声になってしまったり、逆に発表の場面で声が小さくなってしまったりするのは、ふざけているわけではなく、「どれくらいの大きさがちょうどいいのか」の基準が分かりにくいからなんです。
LITALICOジュニアでは、目で見て理解しやすい「こえのものさし」という教材を取り入れています。
言葉だけで「小さくしてね」と伝えるのではなく、数字や動物のイラストを使って、声の大きさを視覚的にイメージできるように工夫しています。
「今はライオンさんの声になっていたから、アリさんの声に変えてみようか」と声をかけると、子どもたちは「あ、そうか！」と自分で気づき、声を調整できるようになっていきます。
「静かにしなさい！」と注意されるよりも、「今の場所ならどの動物さんかな？」と一緒に確認するほうが、子どもたちにとっても分かりやすく、楽しくルールを学んでいくことができます。
江戸川橋教室では、お子さま一人ひとりの「できた！」を増やすため、このような視覚的な工夫（構造化）を大切にしながら日々の支援を行っています。
見学やご相談は随時受け付けておりますので、ぜひお気軽にお問い合わせくださいね！
ここまで読んでくださり、ありがとうございました😸
また次回の記事でお会いしましょう👋
日常のなかで、こんな場面はありませんか？
「もう少し小さな声でお話ししようね」
「元気な声でご挨拶できたね！」
大人にとっては当たり前の「声の大きさのコントロール」ですが、お子さまにとっては「適切な声の大きさ」という抽象的な感覚をつかむのがとても難しいことがあります。
室内なのに大きな声になってしまったり、逆に発表の場面で声が小さくなってしまったりするのは、ふざけているわけではなく、「どれくらいの大きさがちょうどいいのか」の基準が分かりにくいからなんです。
LITALICOジュニアでは、目で見て理解しやすい「こえのものさし」という教材を取り入れています。
言葉だけで「小さくしてね」と伝えるのではなく、数字や動物のイラストを使って、声の大きさを視覚的にイメージできるように工夫しています。
「今はライオンさんの声になっていたから、アリさんの声に変えてみようか」と声をかけると、子どもたちは「あ、そうか！」と自分で気づき、声を調整できるようになっていきます。
「静かにしなさい！」と注意されるよりも、「今の場所ならどの動物さんかな？」と一緒に確認するほうが、子どもたちにとっても分かりやすく、楽しくルールを学んでいくことができます。
江戸川橋教室では、お子さま一人ひとりの「できた！」を増やすため、このような視覚的な工夫（構造化）を大切にしながら日々の支援を行っています。
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