ワンダーベース「きめ細かく支援するため担当制を導入」若干空きあり（R8年7月時点）＜空きあり＞児童発達支援事業所/大和郡山市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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ダンボールハウスづくり

自分で考えたものが少しずつ形になっていくことで、達成感や「自分でできた」という自信にもつながります。また、段ボールハウスは、子どもにとってちょっとした“秘密基地”のような存在にもなります。自分だけの空間を楽しんだり、気持ちを落ち着かせたりするきっかけにもなり、遊びの中で自然に気分転換する経験にもつながっています。活動の中では、人の作品を大切にすることや、使ったものを片付けることなどのルールも確認しながら取り組みました。完成した段ボールハウスを見て、うれしそうに笑ったり、中に入って楽しんだりする姿も見られ、子どもたちの創造力がたくさん詰まった活動となりました。これからも、子どもたちの「やってみたい」という気持ちを大切にしながら、楽しさの中に学びや成功体験がある療育活動を行っていきたいと思います。

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ワンダーベース「きめ細かく支援するため担当制を導入」若干空きあり（R8年7月時点）/ダンボールハウスづくり

教室の毎日

26/10/28 14:05 公開

段ボールハウスづくりに挑戦しました♪

今回は、段ボールを使って「自分たちだけの段ボールハウス」を作りました。大きな段ボールを目の前にすると、「どうやってつなげよう？」「ここを入口にしたい！」と、子どもたちなりに考えながら活動を進める姿が見られました。ガムテープを貼ったり、段ボールの向きを変えたりしながら、少しずつ形になっていく様子を楽しんでいました。段ボールハウスづくりは、ただ作るだけではなく、「どんな形にするか考える」「必要な場所にテープを貼る」「友だちと相談する」「完成まで取り組む」といった、たくさんの力を使う活動です。子どもたち自身の発想を大切にし、完成形を決めすぎず、「やってみたい」「こうしたい」という気持ちを活かしながら進めています。

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ワンダーベース「きめ細かく支援するため担当制を導入」若干空きあり（R8年7月時点）/段ボールハウスづくりに挑戦しました♪

教室の毎日

26/10/28 14:04 公開

楽しみながらお買い物体験♪

今回は、みんなでお買い物体験に出かけました。店内に入ると、たくさん並んだお菓子やジュースを見ながら、「どれにしようかな？」と楽しそうに選ぶ姿が見られました。気になる商品を手に取って見比べたり、「これがいい！」と自分で決めたりしながら、お買い物そのものを楽しんでいる様子でした。レジでは、セルフレジの画面を見ながら操作にも挑戦しました。商品を通したり、画面を確認したりしながら、最後まで興味を持って取り組むことができました。自分で選んだお菓子やジュースを手にした時には、うれしそうな表情も見られ、達成感のある活動となりました。お買い物体験は、子どもたちにとって楽しいだけでなく、「自分で選ぶ」「順番を待つ」「お金を使う」「レジを利用する」といった生活に必要な力を自然に学べる機会にもなっています。これからも、子どもたちが「やってみたい」「楽しい」と感じられる体験を大切にしながら、さまざまな生活スキルにつなげていきたいと思います。

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ワンダーベース「きめ細かく支援するため担当制を導入」若干空きあり（R8年7月時点）/楽しみながらお買い物体験♪

教室の毎日

26/10/27 10:59 公開

お買い物体験を通して学ぶ生活スキル

今回は、実際にお店へ出かけて、子どもたちが自分でお菓子やジュースを選び、購入する「お買い物体験」を行いました。お買い物は、好きな物を選ぶ楽しい活動である一方で、店内でのルールを守ること、順番を待つこと、予算を意識すること、商品を選ぶこと、レジで支払いをすることなど、さまざまな生活スキルを経験できる大切な療育の機会です。ワンダーベースでは、ABA（応用行動分析）の考え方を取り入れ、子どもたちの行動を「できる・できない」だけで見るのではなく、行動の前後の状況や、どのような環境なら取り組みやすいのかを丁寧に見ています。今回のお買い物では、まず「お店に行く」「商品を選ぶ」「レジに持っていく」「支払いをする」といった流れを分かりやすくし、活動の見通しを持って参加できるようにしました。店内では、たくさんの商品が並ぶ中から自分の好きなお菓子やジュースをじっくり選ぶ姿が見られました。欲しい商品を見つけると、手に取って確認したり、別の商品と見比べたりしながら、自分で考えて選択することができていました。レジでは、セルフレジの画面を見ながら操作し、商品を通したり、会計の流れを確認したりする経験も行いました。初めての操作や慣れない場面でも、一つひとつ確認しながら取り組むことで、「自分でできた」という成功体験につながっています。 ABAでは、こうした「自分でできた行動」が増えていくことを大切にしています。できた場面では、その行動そのものを具体的に評価し、「自分で選べた」「順番を待てた」「レジまでできた」という経験を積み重ねることで、次の行動への自信や自己効力感につなげていきます。また、お買い物の途中で気持ちがそれたり、欲しい物が多く迷ったりすることもあります。そのような場合も、無理に急がせるのではなく、選択肢を整理したり、次に何をするのかを分かりやすくしたりすることで、自分で気持ちを切り替えて行動しやすくなるよう取り組んでいます。今回の活動では、好きな物を選ぶ楽しさを味わいながら、社会の中で必要となる「選ぶ」「待つ」「支払う」「ルールを守る」といった力を、実際の体験を通して学ぶことができました。今後も、子どもたちが楽しみながら成功体験を積み重ね、日常生活の中で「自分でできること」を少しずつ増やしていけるよう、実践的な療育活動を行っていきます。

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ワンダーベース「きめ細かく支援するため担当制を導入」若干空きあり（R8年7月時点）/お買い物体験を通して学ぶ生活スキル

教室の毎日

26/10/27 10:59 公開

クッキングで育てる「できた！」の気持ち

今回のクッキング活動では、材料を混ぜたり、順番を確認したり、焼き加減を見ながら調理したりと、いくつかの工程に取り組みました。発達障がいのあるお子さまの中には、初めてのことや苦手なことに対して「できないかもしれない」「失敗したくない」という気持ちが強くなり、挑戦する前に不安を感じることがあります。そこでクッキングでは、工程を細かく分けて、一つずつ「できた」という経験を積み重ねられるようにしています。「混ぜられた」「自分で入れられた」「ひっくり返せた」「最後まで作れた」といった小さな成功体験が増えることで、「自分にもできる」という自己効力感につながっていきます。また、少し難しい工程にも、自分なりに方法を考えながら取り組む姿が見られました。うまくいかなかった時も、すぐに諦めるのではなく、もう一度挑戦することができていました。発達支援では、できなかった部分だけを見るのではなく、その子が「どこまでできたのか」「どんな工夫をして取り組めたのか」を大切にしています。クッキングは、手先の操作や手順理解、集中力だけでなく、「やってみよう」「できた」「次も挑戦したい」という前向きな気持ちを育てる活動にもなります。これからも、一人ひとりの得意なことを活かしながら、苦手なことにも無理のない範囲で挑戦し、「自分でできた」という経験を少しずつ増やしていきたいと思います。

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ワンダーベース「きめ細かく支援するため担当制を導入」若干空きあり（R8年7月時点）/クッキングで育てる「できた！」の気持ち

教室の毎日

26/10/26 12:30 公開

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