【平野区、東住吉区、八尾、生野、東大阪の児童発達支援】
てらぴぁぽけっと平野教室です🎵
子どもたちが日々の集団生活や遊びの中で育んでいく大切な力のひとつに、「自分の感情を知ること」、そして「他者の気持ちを理解すること」があります。
「お友だちにおもちゃを貸してあげられた！」
「泣いているお友だちに『大丈夫？』と声をかけられた」
しかし、他者の気持ちを想像して共感するステップは、子どもたちにとってとても高度なステップです。
そこで、当施設では、日々のセラピーの中で「セラピストによる実演（モデリング）」を取り入れたアプローチを行っています。今回はその具体的な様子をご紹介します！
💡 他者の気持ちを理解するための「3つのステップ」
1. まずは「自分の気持ち」に名前をつける
自分の感情がわからないと、相手の感情を想像することはできません。子どもが泣いたり怒ったりしたとき、「悔しかったね」「悲しかったね」と言葉（ラベル）にして、まずは自分の感情を認識できるようサポートします。
2. 表情や声のトーンから「感情のサイン」に気づく
「笑っている顔＝うれしい」「泣いている顔＝悲しい・痛い」といった分かりやすい視覚的ヒント（イラストカードや表情の模倣）を使い、他者の状態を客観的に観察する練習をします。
3. 「もし自分だったら…」を小さな場面で疑似体験する
おもちゃの貸し借りなどの具体的なトラブルが起きたとき、「急に取られたら、どんな気持ちになるかな？」と、スタッフが間に入って分かりやすく代弁します。セラピーの小さな成功体験を積み重ねることで、「相手にも自分と同じように心がある」という気づきに繋げていきます。
☆見学受付中☆
●平野教室
大阪市平野区平野北2-14-6
オオクラ医療複合ビル4階
06-6796-9525
オンデマンドバス 平野北２丁目 バス停の目の前
てらぴぁぽけっと平野教室です🎵
子どもたちが日々の集団生活や遊びの中で育んでいく大切な力のひとつに、「自分の感情を知ること」、そして「他者の気持ちを理解すること」があります。
「お友だちにおもちゃを貸してあげられた！」
「泣いているお友だちに『大丈夫？』と声をかけられた」
しかし、他者の気持ちを想像して共感するステップは、子どもたちにとってとても高度なステップです。
そこで、当施設では、日々のセラピーの中で「セラピストによる実演（モデリング）」を取り入れたアプローチを行っています。今回はその具体的な様子をご紹介します！
💡 他者の気持ちを理解するための「3つのステップ」
1. まずは「自分の気持ち」に名前をつける
自分の感情がわからないと、相手の感情を想像することはできません。子どもが泣いたり怒ったりしたとき、「悔しかったね」「悲しかったね」と言葉（ラベル）にして、まずは自分の感情を認識できるようサポートします。
2. 表情や声のトーンから「感情のサイン」に気づく
「笑っている顔＝うれしい」「泣いている顔＝悲しい・痛い」といった分かりやすい視覚的ヒント（イラストカードや表情の模倣）を使い、他者の状態を客観的に観察する練習をします。
3. 「もし自分だったら…」を小さな場面で疑似体験する
おもちゃの貸し借りなどの具体的なトラブルが起きたとき、「急に取られたら、どんな気持ちになるかな？」と、スタッフが間に入って分かりやすく代弁します。セラピーの小さな成功体験を積み重ねることで、「相手にも自分と同じように心がある」という気づきに繋げていきます。
☆見学受付中☆
●平野教室
大阪市平野区平野北2-14-6
オオクラ医療複合ビル4階
06-6796-9525
オンデマンドバス 平野北２丁目 バス停の目の前
