来週で１学期が終わる小学校も多いでしょうか。
長い夏休みが始まりますね。
私は北海道出身ということもあり、8月31日まで続く夏休みがとても新鮮です。

教員時代のこの時期のビッグイベントといえば、「夏休みの課題づくり」でした。
もちろん先生によって課題の出し方は違いますが、私は学年に応じた課題づくりを心がけていました。
低学年は、与えられた課題をやりきることを目的とするためプリントが多め。
高学年は、自主的に課題を見つけ学習することを目的とするため自主学習ノート。
中学年は、高学年に向けてプリントとノート半々ずつ。
というイメージで、子どもたちの実態に合わせながら課題を制作していました。

ただ、夏「休み」なので、子どもたちに日頃のがんばりや疲れを癒してほしいという思いの方が強く、あまり課題を多く出さないようにしようとも心がけていました。

私が扱いに困っていたものが「１行日記」です。
みなさんの課題にはあったでしょうか。
１日を振り返ることで、記憶力や文章力の向上などメリットは多々あるようなのですが、２学期始業式に子どもたちの日記を確認すると、最終日に毎日の日記を埋めた形跡が。
かく言う私も小学生時代、毎日こつこつ書くことを忘れ、書いていない日のことを必死に思い出しながら、親に怒られながら書いた記憶があります。

そんな投げやりで終わらせている子が多く（自分が嫌な思い出もあるということもあり）やる意味を見出せなかったのですが、全校で取り組んでいる学校ではやらざるを得ない状況もあり、しぶしぶ課題として出していました。

私が教員として最後にもった学年は１年生でした。
ある親御さんから夏休み明けにこんな言葉をいただきました。
「１行日記を毎日取り組んだおかげで、ひらがながとっても上達したんです。」
目から鱗でした。ひらがなを習いたての１年生にとっては、こんな活用方法もあるのだなと驚きました。

大げさですが、物事を多面的に捉える大切さを改めて感じたお言葉でした。

１学期終了まであと少し。
学校は夏休みに入りますが、お休み期間中もアンフィニは子どもたちのご利用をお待ちしております。

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2024年2月オープン
児童発達支援・放課後等デイサービス
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アンフィニでは１週間を通しての活動になります
工作や運動、学習などを活動に取り入れています。
教師による「オーダーメイドの療育」
日々変化する利用者様のコンディションを見極め、「個性をのばす」「個性を活かす」活動を行って参ります。
就学に向けて自分でできることをひとつひとつ増やして参りませんか。
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