こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐
発達障害のある子が1人でばかり遊んでいると心配になるけれど
💡 実は【一人遊び】で力をつけていることが多い
園や学校で「いつも1人で遊んでいます」「お友だちの輪に入らなくて…」
そう聞くと、このままで大丈夫かな？将来、困らないかな？
と不安になりますよね。
でも実は、発達障害のある子の1人遊びは“後ろ向き”ではないことがとても多いのです
1人遊び＝孤立、ではありません
大人の感覚では
「友だちと遊ぶ＝社会性」
「1人＝さみしい・心配」
と考えがちですが、
発達障害のある子にとっては
💡 1人の時間＝安心して力を育てる時間であることが少なくありません。
1人遊びで育っている力
① 集中力・没頭する力
• 好きな遊びを
• 自分のペースで
• 邪魔されずに続ける
これは、
✔ 集中力
✔ やり抜く力
✔ 思考の深まりにつながります。
将来の「得意」や「強み」の芽になることも多いです。
② 想像力・世界を作る力
1人遊びの中では
• ルールを自分で決める
• ストーリーを頭の中で作る
• 繰り返し試す
など、かなり高度な思考活動が行われています。
静かでも、頭の中はとても忙しいことも。
③ 自分を落ち着かせる力（自己調整）
発達障害のある子は
• 音
• 人
• 予測できない展開が多いと疲れやすいです。
1人遊びは気持ちを整え、安心を取り戻す手段でもあります。
これはとても大切な生きる力です。
「今は1人」が「ずっと1人」ではない
多くの子は
• 安心できる環境
• 自信がついてくる
• 遊びのイメージが共有できる
ようになると、少しずつ人に近づくタイミングが来ます。
無理に輪に入れなくても、
・ 「1人で十分に力を蓄えたあと」
・ 「必要になったとき」
に関わりは育っていくことが多いです。
大人ができる関わり方
• 無理に「一緒に遊ばせよう」としない
• 1人遊びを否定しない
• 「何してるの？」と興味をもって聞く
それだけで、子どもは「自分の世界を大切にしていい」と感じられます。
🍀てなことで🍀
1人で遊んでいる姿は
• 社会性が育っていない ←違う
• 問題がある ←違う
💡安心の中で、土台を育てている途中
の姿かもしれません。
静かに見える時間ほど、内側ではたくさんの力が育っています。
発達障害のある子が1人でばかり遊んでいると心配になるけれど
💡 実は【一人遊び】で力をつけていることが多い
園や学校で「いつも1人で遊んでいます」「お友だちの輪に入らなくて…」
そう聞くと、このままで大丈夫かな？将来、困らないかな？
と不安になりますよね。
でも実は、発達障害のある子の1人遊びは“後ろ向き”ではないことがとても多いのです
1人遊び＝孤立、ではありません
大人の感覚では
「友だちと遊ぶ＝社会性」
「1人＝さみしい・心配」
と考えがちですが、
発達障害のある子にとっては
💡 1人の時間＝安心して力を育てる時間であることが少なくありません。
1人遊びで育っている力
① 集中力・没頭する力
• 好きな遊びを
• 自分のペースで
• 邪魔されずに続ける
これは、
✔ 集中力
✔ やり抜く力
✔ 思考の深まりにつながります。
将来の「得意」や「強み」の芽になることも多いです。
② 想像力・世界を作る力
1人遊びの中では
• ルールを自分で決める
• ストーリーを頭の中で作る
• 繰り返し試す
など、かなり高度な思考活動が行われています。
静かでも、頭の中はとても忙しいことも。
③ 自分を落ち着かせる力（自己調整）
発達障害のある子は
• 音
• 人
• 予測できない展開が多いと疲れやすいです。
1人遊びは気持ちを整え、安心を取り戻す手段でもあります。
これはとても大切な生きる力です。
「今は1人」が「ずっと1人」ではない
多くの子は
• 安心できる環境
• 自信がついてくる
• 遊びのイメージが共有できる
ようになると、少しずつ人に近づくタイミングが来ます。
無理に輪に入れなくても、
・ 「1人で十分に力を蓄えたあと」
・ 「必要になったとき」
に関わりは育っていくことが多いです。
大人ができる関わり方
• 無理に「一緒に遊ばせよう」としない
• 1人遊びを否定しない
• 「何してるの？」と興味をもって聞く
それだけで、子どもは「自分の世界を大切にしていい」と感じられます。
🍀てなことで🍀
1人で遊んでいる姿は
• 社会性が育っていない ←違う
• 問題がある ←違う
💡安心の中で、土台を育てている途中
の姿かもしれません。
静かに見える時間ほど、内側ではたくさんの力が育っています。