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【運動療育】TAKUMI(たくみ)高津教室のブログ一覧

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(176件)

癇癪(かんしゃく)の対応方法は❓

こんにちは、TAKUMI(たくみ)です 癇癪を起こす子どもへの対応では、まず冷静さを保つことが大切です。 感情を抑えようとするより、子どもの気持ちに寄り添い「怒っているんだね」と共感を示します。 安全を確保した上で、無理に状況をコントロールしようとせず、子どもが落ち着く時間を与えましょう。 その後、適切な表現方法や言葉で気持ちを伝える練習を促します。 また、日常生活で安心感を育むことで癇癪を減らす手助けができます。 焦らず、忍耐強く接することが重要です。 お困り事があれば、専門家に相談することも視野に入れてみてください。 TAKUMI(たくみ)でも、相談可能です。 気になったことがあれば、ぜひお問合せください。 ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォーム からお気軽にお問合せください📞 TAKUMI(たくみ)についての活動内容は、Instagramでも発信しています! お問合せください ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

【運動療育】TAKUMI(たくみ)高津教室/癇癪(かんしゃく)の対応方法は❓
教室の毎日
25/06/16 13:48 公開

癇癪(かんしゃく)の原因は❓

こんにちは、TAKUMI(たくみ)です 子どもの癇癪(かんしゃく)の原因は多岐にわたりますが、主に以下のような要因が挙げられます 1. 自己表現の未熟さ 子どもは言葉や感情をうまく表現する能力がまだ発達途中です。自分の気持ちや要求を理解してもらえないと感じると、癇癪を起こすことがあります。 2. 感情のコントロールの未発達 特に幼児期は、脳の発達段階で感情を調整する力が十分に育っていません。そのため、小さな刺激でも大きな反応を引き起こしやすくなります。 3. 欲求不満 欲しいものが手に入らない、思い通りにいかない、遊びを中断させられるなどの状況が、強いフラストレーションを引き起こします。 4. 疲れや空腹 体が疲れていたり、お腹が空いているときには感情の安定が保ちにくくなり、癇癪が起こりやすくなります。 5. ストレスや不安 新しい環境や変化、過剰な刺激、人間関係のトラブルなどがストレスとなり、癇癪につながることがあります。 6. 注目を集めたい 親や周囲の大人の関心を引きたいときに、癇癪が一つの手段として現れる場合があります。 7. 発達特性 発達障害や感覚過敏などがある場合、特定の状況や刺激が癇癪の引き金になることもあります。 子どもの癇癪は、成長の一部としてよくあることですが、原因を理解し、適切な対応をすることで落ち着きをサポートできます。 では、明日は対応方法をご紹介します ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォーム からお気軽にお問合せください📞 TAKUMI(たくみ)についての活動内容は、Instagramでも発信しています! お問合せください ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

【運動療育】TAKUMI(たくみ)高津教室/癇癪(かんしゃく)の原因は❓
教室の毎日
25/06/13 12:23 公開

癇癪(かんしゃく)ってなに❓

こんにちは、TAKUMI(たくみ)です お子様の癇癪(かんしゃく)について、ご紹介します✨ 子どもの癇癪(かんしゃく)とは、 感情のコントロールが難しくなり、怒りや不満、悲しみが爆発的に表れる行動を指します‼️ 例えば、大声で泣き叫ぶ、物を投げる、地面に寝転んで暴れるといった行動が典型的です🙏 これは特に幼児期に見られ、言葉や自己表現のスキルが未発達なために、自分の感情や要求をうまく伝えられないことが原因で起こります。 癇癪は成長の一部としてよく見られる現象であり、親や周囲の大人が適切に対応することで、子どもは徐々に感情の調整を学んでいきます‼️ 明日は、癇癪が起きる原因って❓ のお話をさせていただきますね。 ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォーム からお気軽にお問合せください📞 TAKUMI(たくみ)についての活動内容は、Instagramでも発信しています! お問合せください ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

【運動療育】TAKUMI(たくみ)高津教室/癇癪(かんしゃく)ってなに❓
教室の毎日
25/06/12 10:43 公開

片付けが苦手なお子様へのサポートは?

こんにちは、TAKUMI(たくみ)です 前回の続きで、 子どもが片付けられない理由を理解した上で、どのようにサポートすればよいのでしょうか。以下に、具体的な方法を提案します。‼️ ★片付けの手順をわかりやすく 片付ける際の手順を具体的に示すことが大切です。例えば、以下のような段階を設けると良いでしょう。 ① 物を集める:まずは、片付けるものを集めることを指示します。 ② カテゴリー分け:物を種類ごとに分けるように促します。おもちゃ、衣類、本など、カテゴリーを明確にすることで、子どもは作業を分解しやすくなります。 ③ 収納場所の指定:それぞれの物をどこにしまうかを明示し、収納場所を決めます。具体的な指示があると、子どもは行動に移しやすくなります。 ★視覚的なサポートを活用する 視覚的なサポートは、発達障害を持つ子どもにとって非常に有効です。以下の方法を試してみてください。 イラスト:片付けの手順をイラストや写真で示した紙を作成し、目の前に貼っておくと、子どもはその手順を理解しやすくなります。 カラーボックス:物の種類ごとに色分けした収納ボックスを用意することで、自然と整理整頓の習慣を身につけることができます。 ★短い時間から始める 片付けを始めるときは、短時間から始めることをお勧めします。たとえば、5分だけ片付けをするというルールを設けることで、子どもは負担を感じにくくなります。少しずつ慣れていくことで、徐々に片付けに対する抵抗感が減っていくでしょう。 ★ ポジティブな言葉でほめる 子どもが片付けをした際には、「よくできたね!」という声かけや、他の家族がその成果を褒めることで、子どもは自信を持ち、次回も頑張ろうと思うようになります。😄 ★ 役割を与える 子どもに片付けに対する責任を持たせることで、やる気を引き出すことができます。たとえば、「あなたが使ったおもちゃは自分で片付けよう」といった具体的な役割を与えると、子どもは自身の行動に対する意識が高まります。 ★一緒に片付ける 最初のうちは、保護者が一緒に片付けを手伝うことが効果的です。一緒に作業をすることで、子どもは安心感を持ち、片付けの方法を学ぶことができます。遊び感覚で片付けることができれば、楽しみながら習慣づけることができます。 ★ 環境を整える 片付けやすい環境を整えることも重要です。以下のポイントに注意して、子どもが片付けやすい空間を作りましょう。☘️ 収納の工夫:収納スペースを子どもが簡単にアクセスできる高さに設定し、使いやすくすることが大切です。 物の減少:必要ない物を整理し、できるだけシンプルな環境を作ることで、片付けるべきものが少なくなり、子どもが取り組みやすくなります。 ★ 専門家のサポートを考慮する もし子どもが片付けられないことが深刻な問題であると感じる場合や、対応が難しいと感じる場合は、専門家に相談することも一つの手です。発達支援専門家や心理士に相談することで、具体的な支援やアドバイスを受けることができます。👌 気になってくださった方は、ぜひお問い合わせお待ちしております! ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ご利用枠にわずかに空きがあります✨ 体験会を希望される方は、 ○ページ上部の電話番号 ○ページ下部の問い合わせフォーム からお気軽にお問合せください📞 TAKUMI(たくみ)についての活動内容は、Instagramでも発信しています! お問合せください ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣

【運動療育】TAKUMI(たくみ)高津教室/片付けが苦手なお子様へのサポートは?
教室の毎日
25/06/11 11:51 公開
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