こんにちは。放課後等デイサービスこころんです。
いつもブログをご覧いただき、ありがとうございます。

学年が上がると、算数の計算は一気に複雑になっていきます。
特に筆算や分数などの計算は、「繰り上がり・繰り下がり」「通分・約分」「かけ算やわり算の混ざった手順」など、一度にこなさなければいけない作業やルールがたくさんありますよね。

「どこから手をつければいいのか分からなくなる」「途中で混乱してパニックになってしまう」と、宿題や学習で苦戦しているお子様も多いのではないでしょうか。

療育の視点から見ると、こうした筆算や分数の計算に強い難しさを感じる背景には、次のような発達特性や認知の傾向が大きく関係しています。

・ワーキングメモリの過負荷：
「通分をしてから、分子だけを足し算する」といった複数の手順を頭の中に保持しながら計算を進めることが苦手なため、途中で何をしていたか分からなくなってしまいます。

・実行機能（手順の組み立て）の弱さ：
「どの順番で処理するか」という工程の組み立てが頭の中でスムーズに行えず、情報量が多くなると思考がフリーズしてしまいます。

・視覚的な整理の難しさ：
筆算で数字の位（一の位、十の位）を揃えて書くことや、ノートの余白を整理して使うことが苦手で、自分で書いた数字の位置ズレから計算ミスを起こしてしまいます。

「解き方が分からない」のではなく、頭の中だけで一度に処理しようとすることで起こる「キャパシティオーバー」が原因になっていることが少なくありません。

そこでこころんでは、一人ひとりのつまずきに合わせて次のような具体的な学習サポートを行っています。

・スタッフが横について「一緒に」ステップを進める：
いきなり一人で解かせるのではなく、スタッフが隣で「まずはここからやってみようか」と声をかけ、不安を和らげながら進めます。

・計算の手順を矢印や数字で「図示」する：
「①通分する ➔ ②分子を足す ➔ ③約分できるか確認」というように、やるべき順番を紙に書き出し、視覚的にひと目でわかる形にします。

・マス目や色分けを使った「視覚的な整理」：
筆算の位がズレないようマス目の大きい用紙を活用したり、計算のステップごとに色を変えたりして、視覚的に頭の中を整理しやすくします。

「何をどの順番でやればいいのか」が目に見える形（視覚化）になるだけで、子どもたちは見通しを持って安心して計算に向かうことができるようになります。

こころんでは、単に答えを教えるだけでなく、一人ひとりの認知特性に合わせた「学びやすい環境と工夫」を整え、できたという成功体験を積み重ねていけるようサポートしています。

「算数の計算でいつもつまずいてしまう」「宿題でパニックになりやすい」とお困りの保護者様は、ぜひお気軽にこころんへご相談ください。
お子様が自信を持って楽しく学べるアプローチを、一緒に見つけていきましょう。