高学年の女の子が、低学年の男の子に時計の見方を教えている——
そんな、ほほえましい光景がありました。

人に教えるという行為は、自分の理解を深めることにもつながります。
教える側にとっても、教わる側にとっても、とても良い療育の時間です。

「時間を読む」という学びは、SSTの要素もあれば、学校の勉強でもあり、
そして何より、現代生活に欠かせないスキルです。

しかし意外にも、これがなかなか難しい子もいます。
特にアナログ時計。
短い針が「5」と「6」の間にあるとき、
どちらなのか理解するのが難しい、という場面はよくあります。

「だいたいこの辺だから6時」
という“おおよそ”の感覚。
この曖昧さを受け入れること自体が、実はハードルになることもあります。

最近は、白か黒か、0か100か、はっきりしていないと許されにくい風潮も感じます。
曖昧な答えやグレーな表現が、すぐに否定されてしまう場面も少なくありません。

けれど、実際の社会はそんなに単純ではありません。
むしろ、曖昧さの中で判断し、折り合いをつけながら生きていくことの方が多い。

時計の短針が示す「このあたり」という感覚は、
ある意味で“曖昧な社会の入口”なのかもしれません。

時間の読み方を覚えることと同時に、
そんな世の中のグラデーションも、少しずつ理解していってもらえたら嬉しいです。