勉強を教えていると、時折子どもから言われます。

「こんなの必要ないから、やりたくない。」

確かに、相対性理論のような壮大な知識なら、知りたい人が学べばいいのかもしれません。
しかし、時計の見方や足し算・引き算となると話は別です。
生活に直結する、大切なスキルです。

とはいえ、子どもが「必要ない」と感じているのも事実。
なぜなら、今は保護者や周囲の大人がフォローしてくれているので、困っていないからです。

でも大人は知っています。
このままでは、将来どこかで困るということを。

問題は、
それをどうやって伝えるか。

昭和の私たちは、教えられなくても、遅刻して困るなどの“痛み”を通して現実を知りました。
しかし令和の時代、それをそのままやらせるわけにもいきません。
できるだけ傷つけずに、どう伝えるか。
これは永遠の課題です。

ぷるめりあでは、じわじわ伝える方法を取っています。

失敗したときや教える場面で、
「やっぱりこれ、必要だったよね？」
と淡々とメリット・デメリットを示します。

ここで大切なのは、怒らないこと。
怒れば拒否反応が出て、頭に入りません。

時には、漫才の“ツッコミ”のように軽く伝えることもあります。
現代の子どもたちはお笑い文化に慣れているので、
面白さの中にあるメッセージの方が、案外記憶に残ります。

一回一回の効果は小さくても、
「これはやらないと困るらしい」という認識が、少しずつ蓄積されていきます。

さらに、大人の失敗も大いに活用します。
わざとでも、実際でも構いません。

ポイントは、
失敗を失敗で終わらせないこと。
挽回しようとする姿勢を見せること。
人のせいにせず、「自分が変わらなきゃ」と言葉にすること。

正直、少し恥ずかしいですが、
独り言のように口に出すと、より伝わります。

子ども自身が大きく転ばなくても、
目の前で転ぶ人を見れば学べることがあります。

そんなふうに、
押しつけるのではなく、積み重ねる。
怒るのではなく、示す。

そんな形で、今日も向き合っています。