児童の中には、こだわりがとても強い子もいます。

内容によっては個人が特定されてしまうため詳しくは書けませんが、
そのまま大人になった時に、本人自身が困ってしまう可能性のあるこだわりもあります。

そういった時、ぷるめりあでは「こだわり崩し」を行うことがあります。

ただ、ここで大切にしているのは、
単純に「禁止」にしすぎないことです。

一般的には、

「〇〇禁止」
「やったらペナルティ」

というように、白黒はっきりした対応になりやすいですが、
ぷるめりあでは、あえて少し曖昧さを残した関わりをすることがあります。

人は、強く禁止されると、逆にそこへ意識が集中しやすくなります。

心理学でも「心理的リアクタンス」と呼ばれるものがありますが、
“ダメ”と言われるほど、「やりたい」「失いたくない」という気持ちが強くなり、
隠れてやったり、ごまかしてでも続けようとすることがあります。

そこで、完全禁止ではなく、

「やらせなさすぎず、自由にさせすぎず」

という距離感を意識しています。

すると不思議なことに、
最初は強く執着していたものでも、

「やろうと思えばいつでもできる」

という状態になることで、少しずつ希少性が薄れ、
気づけば目の前にあっても以前ほど執着しなくなることがあります。

もちろん、こうした変化には時間がかかります。

すぐに結果が出るものではないため、
支援する側が途中で「効果がない」と諦めてしまうことも少なくありません。

だからこそ、私たちは短期間で結果を求めすぎず、
時には裏切られたり、振り出しに戻ることがあっても、
粘り強く関わり続けることを大切にしています。

最近は本人自身も、
「そこまで無理にやるほどでもないかも」と、
少しずつ気づける場面が増えてきました。

子どもの“こだわり”は、無理やり押さえつけるだけではなく、
付き合い方を一緒に学んでいくことも大切なのだと感じています。