【防災を知ろう】
まずは「防災」を知ることからはじめ、災害の種類や、避難するときの基本的な考え方を学びました。
・どこに隠れるのか
・何もない時には体のどこを守るのか
・靴は履くのか、逃げることを優先するのか。
・基本の考えはあっても状況によって答えは変わる。
・災害時は何が起こるかわからない。その場での判断が必要になる。
災害の現場ではこうした疑問や、その場での判断を求められる場面がたくさんあると思います。
教室に通う子どもたちは急な変化に対応することが苦手です。
そんな子どもたちに「防災」という内容をどう伝えるのかを職員間で議論した結果、クイズ形式で楽しんでもらいながら知識を増やしてもらうという結論に至りました。
プログラム実施当日は、楽しくクイズの答えを考えながら「防災」というものに触れる機会になりました。
これも正解だけど、こういう時はこっちも正解だよね。といった様々な反応が見られる一方、複数の正解が存在することに戸惑う子がいました。
いつ来るかわからない災害について一度に学べることは限界がある。
特性のある子どもたちに、見せ方、伝え方、楽しみ方を工夫して様々な状況を知ってもらおう。
プログラムを振り返る中で職員からはそんな声があがりました。
今後も柔軟に、楽しく、真剣に命を守る行動を学んでいきます。
まずは「防災」を知ることからはじめ、災害の種類や、避難するときの基本的な考え方を学びました。
・どこに隠れるのか
・何もない時には体のどこを守るのか
・靴は履くのか、逃げることを優先するのか。
・基本の考えはあっても状況によって答えは変わる。
・災害時は何が起こるかわからない。その場での判断が必要になる。
災害の現場ではこうした疑問や、その場での判断を求められる場面がたくさんあると思います。
教室に通う子どもたちは急な変化に対応することが苦手です。
そんな子どもたちに「防災」という内容をどう伝えるのかを職員間で議論した結果、クイズ形式で楽しんでもらいながら知識を増やしてもらうという結論に至りました。
プログラム実施当日は、楽しくクイズの答えを考えながら「防災」というものに触れる機会になりました。
これも正解だけど、こういう時はこっちも正解だよね。といった様々な反応が見られる一方、複数の正解が存在することに戸惑う子がいました。
いつ来るかわからない災害について一度に学べることは限界がある。
特性のある子どもたちに、見せ方、伝え方、楽しみ方を工夫して様々な状況を知ってもらおう。
プログラムを振り返る中で職員からはそんな声があがりました。
今後も柔軟に、楽しく、真剣に命を守る行動を学んでいきます。