こんにちは😊
福岡県筑紫野市のハビー西鉄二日市駅前教室です。

今回の担当は、お久しぶりになってしまいました💦　教室長の大谷です。
我々ハビー株式会社のことや療育の制度について、また地域との関わりについてお伝えしてまいります！


今回のテーマは、「発達障害の疑い？」についてです。


《「グレーゾーン」と呼ばれる子どもたち》

例えば、自閉スペクトラム症（ASD）にみられる「興味・関心の偏り」や、注意欠如・多動症（ADHD）にみられる「不注意」や
「衝動的な行動」などの特徴は、発達障害のある子どもだけにみられるものではありません。


そのため、発達に気になる様子があっても、発達障害に該当するかどうかが明確ではない場合があります。
このような状態を一般的に「グレーゾーン」と表現することがありますが、これは医学的な診断名ではありません。
大切なのは、診断の有無だけで判断するのではなく、その子どもがどのようなことに困っているのかを捉え、必要な支援を考えていくことです。


2012年に文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」では、
知的発達に遅れはないものの、学習面または行動面で著しい困難を示すとされた児童生徒は、全体の6.5％でした。
40人の学級で考えると、2～3人にあたる割合です。


ただし、この調査は医師による診断に基づいたものではなく、担任教員の回答をもとにした調査です。
そのため、「発達障害のある子どもが6.5％いる」という意味ではなく、発達障害の可能性があり、
特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合を示したものです。



子どもの発達障害については、専門の医療機関などに相談することができます。
一方で、発達の仕方や特性の現れ方には一人ひとり違いがあるため、年齢や発達段階によっては、診断が難しいこともあります。


そのため、「発達障害かどうか」を急いで判断することよりも、気になる様子や困りごとがある場合には、
その背景を丁寧に捉えていくことが大切です。


また、「もう少し大きくなるまで様子を見よう」と考えることもあるかもしれません。
しかし、お子さまに生活や集団活動などで困りごとがある場合には、診断の有無にかかわらず、早い段階からお子さまに合った関わり方や
環境を考えていくことが大切です。


お子さまが苦手としていることだけではなく、得意なことや好きなことにも目を向けながら、その子に合った方法を見つけていくことで、
過ごしやすさや学びやすさにつながっていきます。



発達障害は、育て方や本人の努力不足が原因ではありません。

また、障害が「ある・ない」を判断することだけが大切なのではなく、
「その子が何に困っているのか」「どのような支援や環境があれば過ごしやすくなるのか」という視点を持つことが大切です。

子どもの発達や成長のペースは一人ひとり異なります。周囲と比べて不安になることもあるかもしれませんが、
お子さまの困りごとや得意なことに目を向け、その子に合った関わり方や環境を一緒に考えていくことが、お子さまの安心や自信につながっていきます。



ハビーでは、お子さま一人ひとりの個性や強みを大切にしながら、「できた！」という成功体験を積み重ねられるよう支援しています。
お子さまの発達について気になることがありましたら、お気軽にご相談ください。

こちらの内容についても弊社ホームページからご確認いただけますので、我々の療育への思いや姿勢をご覧いただきますと幸いです。




それでは、次回の投稿もお楽しみに🎶

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