こんにちは！　児発管たかやまです！！

レッスンが終わったあと、
お子さまがたくさんの教材に取り組んでいると、
「今日はいっぱいできたね」
と感じることがあると思います。

反対に、一つの教材に時間をかけていると、
「今日はあまり進まなかったのかな？」
と思うこともあるかもしれません。

でも、個別療育で大切なのは、
「何個の教材をやったか？」ではないと考えています。

大切なのは、
　『その教材を使って、お子さまのどんな力を育てようとしているのか？』
です。

例えば、ご家庭の朝の支度で、
　「靴下を履こう」
と声をかけても、途中で止まってしまう。
　「次は何をするの？」
と聞かないと動けない。

そんな姿があるとします。

この場合、レッスンでは単に「靴下を履く練習」をするとは限りません。
　① 見本を見て同じように動く力を育てる
　② 「次に何をするか」を考える経験を作る
　③ 分からないときに「手伝って」と伝える練習をする

このように、生活場面で必要な力を考え、
その目標に合わせて教材を選びます。

同じパズルでも、
　Aさんは「最後まで取り組む経験」を作るため。
　Bさんは「分からないときに助けを求める」練習のため。
　Cさんは「見本を見ながら同じ形を作る」力を育てるため。
という目的をもって教材を使うことがあります。

同じ教材でも、狙っていることが違えば、
声のかけ方や手伝い方、終わり方も変わります。

これは、発達支援5領域の「認知・行動」にも関わります。

「できた・できない」だけを見るのではなく、
　① お子さまがどのように考え
　② どこで迷い
　③ どんな手助けがあれば次へ進めるのか？
を見ながら支援を組み立てます。

ご家族のみなさまも、レッスン後のフィードバックの際に、
にぜひ一つ聞いてみてください。
「今日のレッスンは、何を狙って取り組んだんですか？」

教材の数ではなく「今日育てようとした力」が分かると、
お子さまの成長を生活場面と結びつけて見やすくなります。

コペルプラス山形教室では、教材を先に決めるのではなく、個別支援計画やその日のお子さまの様子を踏まえ、目標に沿って教材や関わり方を選んでいます。

たくさん取り組むことが目的なのではありません。
　『このお子さまに、今どんな経験が必要なのか？』
からレッスンを考えること。

そこが、個別療育で大切にしたい視点だと考えています。


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「うちの子に合うかな？」と感じた方は、
まずは無料体験レッスンをお試しください。
お子さまのご様子を見ながら、
無理のない関わり方などを一緒に考えていきます。

児発管たかやまが丁寧にお話をお伺いします。

【児童発達支援 コペルプラス山形教室】
〒990-0072
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電話： 023-676-9311
mail： yamagata@copel.info
担当： たかやま
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