こんにちは！　児発管たかやまです！！

　お友達に使っていた玩具を取られたとき
　自分が先にやりたかったのに順番を抜かされたとき
　などなど・・・。
思い通りにならずにお友達を叩いてしまうことはありませんか？

ご家族としては、
　「どうして言葉で言えないの？」
　「また園で叩いてしまったらどうしよう・・・」
などと心配になると思います。

もちろん、
叩く行動は止める必要があります。

ただし、
お子さまが相手を傷つけようとしているとは限りません。

お子さまの中には、
　「取らないで」
　「ぼくが先だった」
　「やめてほしい」
などという気持ちがあっても、
『言葉にする前に身体が動いてしまう』ことがあります。

このようなときは、
　「叩いてはいけないことが分かっていない」
と考えるだけでなく、
　『叩く代わりに気持ちを知らせる方法が、まだ身についていない段階』
なのだと捉えていきます。

今回の関わり方は一つです。
　【叩く前に使う合図を決めます】

例えば、片手を相手に向ける 【ストップ】 の合図です。

落ち着いているときに、ご家族が玩具へ手を伸ばしながら、
　「取られそうになったら、叩かないで手を出して 【ストップ】 だよ」
と伝え、一緒に練習します。

合図ができたときは、
　「ストップの手ができたね。嫌だって伝わったよ」
と、すぐに言葉を返してください。

最初から
　「やめて」
　「貸して」
　「今使っているよ」
と話すことを求めると、難しい場合があります。

まずは片手を出すだけの合図にすると、
気持ちが高ぶり始めた場面でも使いやすくなることがあります。

ご家庭で今日から使う言葉は、
　『手が出そうになったら、ストップの手だよ』

この一言にそろえてみてください。

大切なのは、叩いてから長く注意することではなく、
「落ち着いている時間に何度も合図を練習すること」です。

これは、
発達支援5領域の「言語・コミュニケーション」
に関わる支援です。

言葉だけでなく、身振りも自分の気持ちを伝える大切な方法です。

園に伝える一言：
「手が出る前に片手を出す『ストップ』の合図を練習しているため、園でも同じ合図を促していただけると助かります。」

コペルプラス山形教室でも、どの場面で手が出やすいのかを一緒に見立てながら、お子さまに合った伝え方と関わり方を整理していきます。


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30分間の体験レッスンでは、お子さまのご様子を見ながら、児発管たかやまが丁寧にお話をお伺いします。

【児童発達支援 コペルプラス山形教室】
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担当： たかやま
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