こんにちは！　児発管たかやまです！！

着替えを始めたと思ったら、途中で玩具を手に取る。
歯みがきへ進んでほしいのに、テレビの前で止まる。
「早くして」と声をかけても、また別のことを始めてしまう。

朝の忙しい時間にこのような姿が続くと、ご家族としては
　「どうして今遊ぶの？」
　「何度言えば分かるの？」
と焦ってしまうことがあるかと思います。

ただ、お子さまは、ふざけているとは限りません。

朝の支度には、
　・ 着替える
　・ 顔を洗う
　・ 朝ごはんを食べる
　・ 歯をみがく
　・ トイレへ行く
　・ かばんを持つ
などなど、たくさんの行動が含まれています。

大人は頭の中で自然に順番をつなげられますが、
お子さまによっては、「今の次に何をするのか？」が見えにくいことがあります。

次の行動が分からなくなると、
目に入った玩具やテレビへ注意が移り、
そのまま遊び始めてしまうことも不自然ではありません。

つまり、支度の途中で遊び出す姿は、やる気の問題ではなく、
　『手順が多くて次の一歩が見えにくくなっている状態』
と捉えることができます。

そこで、ご家庭で意識していただきたいのは、
　【朝の手順を3つに絞る】
ことです。

例えば、
　① きがえる
　② あさごはん
　③ はみがき
この3つだけを、
紙やホワイトボードに書いて見える場所へ置きます。

全部の支度を一度に伝えるのではなく、
　「今は1番の着替えだよ」
　「終わったら、次は2番だね」
と、一つずつ確認します。

ご家庭で今日から使いやすい言い回しは、
　「次は何番かな？」
この一言です。

「早くして」「次は何するの？」と答えを求めるよりも、
手順表を一緒に見ながら確認することで、
お子さまは自分で次の行動へ移りやすくなるかもしれません。

これは、発達支援5領域の「認知・行動」に関わる支援です。
順番を見て理解し、行動を切り替える経験を重ねることで、
少しずつ自分で支度を進める力につながっていきます。

園に伝える一言：「手順が多いと途中で止まりやすいため、活動の順番を3つ程度に絞って見せていただけると動きやすくなります。」

コペルプラス山形教室でも、朝のどの場面で手順が途切れやすいのかを一緒に見立てながら、お子さまに分かりやすい支度の進め方を整理していきます。


***************************************************
「うちの子に合うかな？」と感じた方は、まずは無料体験レッスンをお試しください。お子さまのご様子を見ながら、無理のない関わり方などを一緒に考えていきます。

児発管たかやまが丁寧にお話をお伺いします。

【児童発達支援 コペルプラス山形教室】
〒990-0072
山形県山形市浜崎76-1 2F
電話： 023-676-9311
mail： yamagata@copel.info
担当： たかやま
***************************************************