その日の活動内容に合わせて「見通しの立つスケジュール」を視覚的に提示することがあります。
今回は、視覚支援を活用した取り組みを通して、
✨ 「次に何をやるか」を理解し、安心して課題に向き合う「見通しの形成」
✨ 「今何番目かな?」と自分で確認しながら動く「自主性・行動の切り替え」
✨ 目標に向かって見通しを持ってやり遂げる「見通しによる集中力の維持」
を育みながら取り組みました🌟
レッスン前に「1番目はこれ、2番目はこれ…」とスケジュールを一緒に確認!✨
見通しが立つことで、「次は○○だ!」「今は3番目だから、あと少しで終わりだね!」とお子さま自身が次の行動を意識しやすくなり、自発的に準備や切り替えができるようになります。
「今どこをやっているのか」が視覚的にパッと分かることで、安心して次の活動へスムーズにステップアップできた場面がたくさん見られた時間となりました😊
今回は、視覚支援を活用した取り組みを通して、
✨ 「次に何をやるか」を理解し、安心して課題に向き合う「見通しの形成」
✨ 「今何番目かな?」と自分で確認しながら動く「自主性・行動の切り替え」
✨ 目標に向かって見通しを持ってやり遂げる「見通しによる集中力の維持」
を育みながら取り組みました🌟
レッスン前に「1番目はこれ、2番目はこれ…」とスケジュールを一緒に確認!✨
見通しが立つことで、「次は○○だ!」「今は3番目だから、あと少しで終わりだね!」とお子さま自身が次の行動を意識しやすくなり、自発的に準備や切り替えができるようになります。
「今どこをやっているのか」が視覚的にパッと分かることで、安心して次の活動へスムーズにステップアップできた場面がたくさん見られた時間となりました😊