一人ひとりの「今日のねらい」に合わせて、
高さ・置く場所・動き方 の
環境づくりをしています。
指導員も、子どもたちと同じように実際に体を動かしてみて、
「自分だったらどう感じるかな」
「どんなふうに動きたくなるかな」 と、
子どもの視点に近づくことを大切にしています。
指導員の都合ではなく、子どもの「やってみたい」に寄り添うことが、安心して挑戦できる時間につながります。
評価は“できた・できない”を見るためのものではありません。
「どうしてこの動きになるんだろう」
「どこに力が入っているのかな」
そんな“なんで？”を一緒に見つけていくことが、
子どもの育ちを理解する大切な手がかりになります。
その子が今どんな世界を見て、どんなふうに成長しようとしているのかを丁寧に受け止めていきたいと思っています。
☆𝐈𝐧𝐬𝐭𝐚𝐠𝐫𝐚𝐦☆
https://www.instagram.com/hagukkoen/?hl=ja
高さ・置く場所・動き方 の
環境づくりをしています。
指導員も、子どもたちと同じように実際に体を動かしてみて、
「自分だったらどう感じるかな」
「どんなふうに動きたくなるかな」 と、
子どもの視点に近づくことを大切にしています。
指導員の都合ではなく、子どもの「やってみたい」に寄り添うことが、安心して挑戦できる時間につながります。
評価は“できた・できない”を見るためのものではありません。
「どうしてこの動きになるんだろう」
「どこに力が入っているのかな」
そんな“なんで？”を一緒に見つけていくことが、
子どもの育ちを理解する大切な手がかりになります。
その子が今どんな世界を見て、どんなふうに成長しようとしているのかを丁寧に受け止めていきたいと思っています。
☆𝐈𝐧𝐬𝐭𝐚𝐠𝐫𝐚𝐦☆
https://www.instagram.com/hagukkoen/?hl=ja