「ことばの発達がゆっくりかもしれない」
「話しかけても、伝わっていないように感じる」
お子さんのことばについて、このような心配をされているご家族もいらっしゃると思います。

一口に「ことばの発達」といっても、お子さんによって様子はさまざまです。
- 📖 ことばや物の名前をまだ知らない
- 👂 音や話し声へ注意を向けることが難しい
- 🧠 複数のことばを聞き取ったり、覚えたりすることが難しい
- 💭 聞いた内容を理解することが難しい
- 🚶 理解した内容に合わせて行動することが難しい
- 💬 自分の考えをことばで表すことが難しい
そのため、ことばを増やす活動だけでなく、「聞く」「理解する」「選ぶ」「行動する」といった経験も大切にしています。

👂3歳児：音を聞いて楽しむ遊び
3歳児のお子さんには、まず音を聞くことを楽しむ活動を行いました。
身近な物や楽器などの音を聞きながら、
「何の音かな？」
「どこから聞こえたかな？」
と、音へ注意を向けます。🔔🥁
音に気づく、聞き分ける、音のする方向を見るといった経験は、人の話に耳を傾ける力にもつながっていきます。
正解することだけを目的にせず、お子さんが音に気づいたり、興味を示したりする姿を大切にしています。😊

🔍4歳児：スリーヒントクイズ
4歳児のお子さんには、複数のことばを聞いて、当てはまる物を探す「スリーヒントクイズ」を行いました。
例えば、
「赤いです」🔴
「丸いです」⭕
「食べ物です」🍽️
という3つのヒントを聞いて、答えとなる「りんご」を探します。🍎
この活動では、ヒントを最後まで聞くだけでなく、聞いた内容を覚え、複数の条件を組み合わせて考える力が必要になります。
一つのヒントでは分からなくても、二つ目、三つ目のヒントを聞くことで、少しずつ答えに近づいていく楽しさも味わえます。✨

🏠5歳児：生活道具のカテゴリー分け
5歳児のお子さんには、生活で使う道具を「どこで使うか」に分ける活動を行いました。
例えば、
- 🍳 フライパンは「台所」
- 🪥 歯ブラシは「洗面所」
- 🛏️ 枕は「寝室」
というように、道具と使う場所の関係を考えて当てはめます。

物の名前を知っているだけでなく、「何に使う物なのか」「どこで使う物なのか」を考えることで、ことばの意味や物同士の関係への理解を深めます。
また、自分の生活経験を思い出し、ことばで説明する力にもつながります。💡

🌱ことばを、さまざまな方向から育てます
「ことばの活動」というと、名前を覚えたり、発音したりする練習を思い浮かべるかもしれません。
しかし、ことばを理解して使うためには、
- 👀 音や話に気づく
- 👂 相手の話を聞く
- 🧠 聞いたことを覚える
- 💭 ことばの意味を理解する
- 🧩 複数の情報を組み合わせる
- 🚶 理解した内容に合わせて行動する
- 💬 自分の考えを相手へ伝える
といった、さまざまな力が関係しています。

事業所では、年齢だけで活動を決めるのではなく、一人ひとりの理解の仕方や得意なこと、つまずいている部分を確認しながら活動を行っています。

これからも療育の中でさまざまな体験ができるよう、遊びを通して、お子さんの「聞いてみたい」「分かった！」「伝えたい！」という気持ちを育てていきます。🌈
※掲載している年齢や活動は一例です。お子さんの発達や理解の様子に合わせて、活動内容や援助方法を調整しています。