and ME富士見鶴瀬教室【児童発達支援　言語サポート　運動療育　リトミック　入学サポート　個別療育】＜空きあり＞児童発達支援事業所/富士見市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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ブログ一覧

(26件)

【秋の体験】さつまいも収穫体験

秋の青空の下、子どもたちと谷農園さんの畑へさつまいも収穫に行ってきました。土に触れ、自分でやり遂げる喜びを味わった一日の様子をご紹介します。畑に到着するなり「さつまいも！」と声に出し、期待感いっぱいの子供たち。はじめは職員と一緒に少し土を掘り、赤い根っこが見えると、「ここにもある！」と急にやる気スイッチが入り、夢中で土を掘り進めてくれました。大きな大きなお芋が抜けると、両手でしっかり抱えて「みてー！」ととびきりの笑顔。自分でやり遂げた達成感が、表情をぐっと輝かせていました。体験をご家庭へ「できた！」を自信に変える工夫私たちは保護者の皆様へ、次のお願いをしています。たくさんお話を聞いてあげること採ってきたお芋を食卓のメニューにしていただくこと子どもたちが自分で採ってきたお芋を、家族みんなが「美味しいね！」と喜んで食べてくれる姿を見ることで、「自分のしたことで、大切な人を喜ばせられた」という大きな自己肯定感が育まれます。日頃から温かくご協力いただき、収穫したお芋を家族で味わってくださるご家族の皆様、本当にありがとうございます。その温かい時間が子どもたちの次のエネルギーになります。これからも、自然を通した成長の瞬間を大切にサポートしていきます。現在、新規のご利用についてもご相談を受け付けております。見学・ご相談はお気軽にお問い合わせください。 andME富士見鶴瀬教室児童発達支援主任保育士和波和美

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and ME富士見鶴瀬教室【児童発達支援　言語サポート　運動療育　リトミック　入学サポート　個別療育】/【秋の体験】さつまいも収穫体験

教室の毎日

26/10/16 21:40 公開

自分で選んで表現する「ハロウィンモンスター製作」

【児童発達支援】本日のプログラムでは、ハロウィンに向けた「モンスター製作」を行いました。 1. 自分の「好き」を選び取るまずはカラフルなモンスターの台紙選びからスタートです。「これにする！」と、自分の気持ちや好みに合わせて台紙や目、口のパーツを選択していただきました。好きな色や形を自分で選ぶプロセスを通して、主体的な関わりや自己選択の機会を大切にしています。 2. 手先の操作（微細運動）と工程の理解のりを塗る作業では、以下の点に配慮しながら支援を行いました。・用紙の裏表（表裏の概念）を意識すること・のりを端まで満遍なく塗ること・貼りたい場所をイメージし、見通しを持って配置すること指導員が「裏表はどっちかな？」「端まで塗ってみようね」と声を掛け、手元の操作や視覚的な確認をサポートすることで、適切な手先の使い方や工程の理解を促しています。 3. 個性を育む表現の時間製作を進める中で、お子さまそれぞれの個性が豊かに表れていました。・目をたくさん配置するお子さま・口の位置をあえて斜めにして表情をつくるお子さま・見本をしっかり観察し、再現することを楽しむお子さまパーツの組み合わせ方ひとつで、世界にひとつだけのユニークなモンスターが誕生しました。最後にクレヨンを使ってモンスターの周囲や体に自由なお絵描きを加え、オリジナリティあふれる素敵な作品が完成しています。当施設では、季節のイベントを取り入れた工作活動を通して、指先の微細運動や概念の理解、自分らしく表現する楽しさを感じられる支援を行っています。現在、新規のご利用についてもご相談を受け付けております。見学・ご相談はお気軽にお問い合わせください。 andME富士見鶴瀬教室児童発達支援和波チーム主任保育士和波和美

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教室の毎日

26/10/09 22:01 公開

【新しい取り組み】卓上ハンドベルをはじめました

今月からの新しい取り組みとして、「卓上型ハンドベル」を使った音楽療育をスタートしました。上からポンと押すだけで綺麗な音が鳴るタイプなので、力の加減が少し難しいお子さまでも、楽しく音を鳴らすことができます。 ◆ どんな学びにつながるの？・力加減のコントロール（優しく押す・しっかり押す感覚を掴む）・お友達と合わせる気持ち（周りの音を聞いてタイミングを合わせる）・「できた！」の達成感（みんなで綺麗な音を重ねる喜びを知る）練習を始めてから、少しずつ「お友達の音をじっと聞いてから鳴らす」「自分の順番を楽しみに待つ」といった素敵な姿が見られるようになってきています。みんなの音がひとつに合わさった瞬間は、子どもたちもとっても嬉しそうです。これからの成長や変化を、どうぞお楽しみに！現在、新規のご利用についてもご相談を受け付けております。見学・ご相談はお気軽にお問い合わせください。 andME富士見鶴瀬教室児童発達支援和波チーム主任保育士和波和美

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教室の毎日

26/10/04 10:35 公開

9月の製作【お月見】

9月はお月見にちなんだ季節の製作に取り組みました。まず、画用紙にのりで三方を貼り、その上に“お月見団子”に見立てた白い絵の具を、水風船スタンプでぽんぽんと表現しました。水風船ならではのぷくっとした感触や、押すたびに形が変わる面白さに、子どもたちもにっこり。最後に満月のパーツを貼って、かわいいお月見アートが完成しました。季節の行事に親しみながら、指先を使った表現や感触遊びを楽しむことをねらいとしています。説明や見本をよく見て、団子・三方・満月の位置を意識しながら、みんな集中して取り組んでいました。個別療育と小集団療育を組み合わせ、一人ひとりの発達に合わせた支援を行っています。現在、新規のご利用についてもご相談を受け付けております。見学・ご相談はお気軽にお問い合わせください。 andME富士見鶴瀬教室児童発達支援和波チーム主任保育士和波和美

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教室の毎日

26/10/04 10:24 公開

【ソーシャルスキル】年長さん小集団療育

【年長さん小集団療育】〜防災◯✕クイズと「相手の意見を聞く」練習〜今回の年長さんの小集団療育では、「防災」をテーマにした◯✕クイズを行いました！ただクイズに答えるだけでなく、今回は2人ペアになって話し合って答えを決めるルールです。 ◆今回のねらい・防災の知識を楽しく身につける・自分の考えを伝えつつ、「相手がなぜそれを選んだのか」理由を聞く意見が一致したときは「これだよね！」とスムーズに進みますが、意見が割れたときは「こっちだよ！」「ううん、こっち！」とお互いに譲らない場面も。そんな時、指導員が間に入り声をかけます。「2人の意見が違うんだね！」「じゃあ、なんでそう思ったのか、順番に理由を言ってみようか！」自分の意見と違うとき、相手の言葉に耳を傾けて「そうだね」と受け入れるのは、大人にとっても簡単なことではありません。でも、「相手の意見を聞く（折れ合う）＝負け」ではないということ。相手には相手の考えや理由があることを知る第一歩として、まずは「しっかり理由を聞いてみる」練習を重ねています。少しずつ相手の思いに気づき、自分の答えを見直したり柔軟に考えを変えたりできる力を育んでいきたいと思います。当教室では、お子さまの発達段階や課題、年齢に合わせて「個別療育」と「小集団療育」を組み合わせてスケジュールを組んでいます。「集団の中で相手の意見を聞く」「一緒に協力する」といった学びが効果的なプログラムでは、このような小集団での時間を大切にしています。現在、新規のご利用についてもご相談を受け付けております。見学・ご相談はお気軽にお問い合わせください。 andME富士見鶴瀬教室児童発達支援和波チーム主任保育士和波和美

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教室の毎日

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