「集団生活は苦手で……」「ルールを理解するのが難しくて……」
LITALICO発達ナビをご覧の皆様、スレタンハウスです🏡✨。
集団活動では、子どもたちの「やりたい！」がぶつかり合う瞬間が必ず訪れます。今回のブログでは、カラフルなテープ遊びの中で、スタッフがどのように**「個別」の気持ちを認め**、「集団」のルールへと繋げたのか、そのプロの支援の技術をご紹介します。
1. 🤯 衝動がぶつかる【生きた学びのチャンス】一人の子の**「テープを巻き付けたい！」**という衝動から始まった遊びは、あっという間に大規模なアート活動へと発展しました。しかし、遊びが最高潮に達した瞬間、二つの強い主張がぶつかりました。主張子どもの気持ち（療育的意味合い）巻きたい子「まだ途中で切りたくない！」（遊びの持続性・集中力の現れ）切りたい子「ハサミで切る感覚を味わいたい！」（衝動の解放・感覚刺激への欲求）私たちは、この**「思い通りにいかない」トラブル**こそが、社会性や自己調整力を学ぶ絶好のチャンスだと捉えています。
2. 💖 感情を言葉で認める【共感の技術】場が緊迫した際、スタッフがまず行うのは、どちらの主張も否定しない**「共感の技術」**です。気持ちの代弁と受容:「そうだね！もっと巻き付けたらすごい作品になるよね！もっとやりたい気持ち、すごくよくわかるよ。」「そして、ピーンと張ったテープを『ジョキジョキ！』って切るの、気持ち良いよね！早くハサミを入れたい気持ちも、私もよくわかるよ。」🧠 安心感の獲得: **「自分の気持ちは伝わっている」**という安心感（心理的安全性）を得ることで、子どもたちは冷静になり、次のルールを受け入れる準備ができます。
3. 🤝 「個別から集団へ」導く【プロのルール設定】共感で受け止めた後、スタッフは個別の欲求を活かしつつ、集団としての**「見通し」**を立ててルールを設定します。見通しの提示（実行機能）:「みんなの気持ち、両方大切にしたいね。じゃあね、あとこの太い柱のところだけ、みんなで力を合わせて巻き付けてみない？💪」「それが終わったら、全員でハサミの番にしよう！みんながたっぷり切れるようにするね！✂️」この具体的な声かけによって、**「いつ、何を、どれくらい頑張れば、自分の欲求が満たされるか」という見通し（実行機能）**が立ちます。これは、衝動的な行動をコントロールする大切な練習になります。
4. 🌟 ゴミから生まれた【協調性と創造性】一斉にハサミでテープを切った後、床には大量のテープの山ができます。スタッフはこれを「ゴミ」で終わらせず、**「まるでフワフワの魔法の絨毯みたいだね！」**と見立て、みんなで協力して新たなオリジナル作品を作る活動に移行しました。集団への貢献: 「みんなのために頑張って巻く」「みんなで新しいものを作る」という一連の体験を通じて、集団への貢献意識と協調性が育まれます。スレタンハウスは、子どもたちの**「やりたい！」という熱い気持ち**を否定せず、共感とプロのルール設定で、**集団での「我慢と協調性」**を育んでいます。
ぜひ一度、この**「生きた学びの現場」**を見学に来てください！😊💖
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集団活動では、子どもたちの「やりたい！」がぶつかり合う瞬間が必ず訪れます。今回のブログでは、カラフルなテープ遊びの中で、スタッフがどのように**「個別」の気持ちを認め**、「集団」のルールへと繋げたのか、そのプロの支援の技術をご紹介します。
1. 🤯 衝動がぶつかる【生きた学びのチャンス】一人の子の**「テープを巻き付けたい！」**という衝動から始まった遊びは、あっという間に大規模なアート活動へと発展しました。しかし、遊びが最高潮に達した瞬間、二つの強い主張がぶつかりました。主張子どもの気持ち（療育的意味合い）巻きたい子「まだ途中で切りたくない！」（遊びの持続性・集中力の現れ）切りたい子「ハサミで切る感覚を味わいたい！」（衝動の解放・感覚刺激への欲求）私たちは、この**「思い通りにいかない」トラブル**こそが、社会性や自己調整力を学ぶ絶好のチャンスだと捉えています。
2. 💖 感情を言葉で認める【共感の技術】場が緊迫した際、スタッフがまず行うのは、どちらの主張も否定しない**「共感の技術」**です。気持ちの代弁と受容:「そうだね！もっと巻き付けたらすごい作品になるよね！もっとやりたい気持ち、すごくよくわかるよ。」「そして、ピーンと張ったテープを『ジョキジョキ！』って切るの、気持ち良いよね！早くハサミを入れたい気持ちも、私もよくわかるよ。」🧠 安心感の獲得: **「自分の気持ちは伝わっている」**という安心感（心理的安全性）を得ることで、子どもたちは冷静になり、次のルールを受け入れる準備ができます。
3. 🤝 「個別から集団へ」導く【プロのルール設定】共感で受け止めた後、スタッフは個別の欲求を活かしつつ、集団としての**「見通し」**を立ててルールを設定します。見通しの提示（実行機能）:「みんなの気持ち、両方大切にしたいね。じゃあね、あとこの太い柱のところだけ、みんなで力を合わせて巻き付けてみない？💪」「それが終わったら、全員でハサミの番にしよう！みんながたっぷり切れるようにするね！✂️」この具体的な声かけによって、**「いつ、何を、どれくらい頑張れば、自分の欲求が満たされるか」という見通し（実行機能）**が立ちます。これは、衝動的な行動をコントロールする大切な練習になります。
4. 🌟 ゴミから生まれた【協調性と創造性】一斉にハサミでテープを切った後、床には大量のテープの山ができます。スタッフはこれを「ゴミ」で終わらせず、**「まるでフワフワの魔法の絨毯みたいだね！」**と見立て、みんなで協力して新たなオリジナル作品を作る活動に移行しました。集団への貢献: 「みんなのために頑張って巻く」「みんなで新しいものを作る」という一連の体験を通じて、集団への貢献意識と協調性が育まれます。スレタンハウスは、子どもたちの**「やりたい！」という熱い気持ち**を否定せず、共感とプロのルール設定で、**集団での「我慢と協調性」**を育んでいます。
ぜひ一度、この**「生きた学びの現場」**を見学に来てください！😊💖