広島中央教室 2026年9月
4歳(男子)発達障害 R7.12~利用
【保護者様のご希望】
・トイレに挑戦して欲しい
・要求を自分から言えるようになって欲しい
※トイレには嫌がらずに行く事は出来ている
※自分発信はまだ少ない
【目標】
・トイレに座ることが出来る ・発声、発語が増える
【改善状況】
利用開始当初は発声・発語が少なく表情も乏しかったが、職員が「下さい」「どうぞ」「ありがとう」などのやりとりを繰り返すことで、「さい」「あっとー」など自発的な発語が増えてきた。絵本やイラストを活用した発語練習でも、「もも」「にゃーにゃー」などの単語や擬音語が見られている。
トイレは入室から拒否があったが、職員が寄り添い段階的に取り組むことで、現在は便座に座り、笑顔で取り組めるようになっている。保護者様にも事業所での成功や様子を共有し、喜ばれている。
4歳(男子)発達障害 R7.12~利用
【保護者様のご希望】
・トイレに挑戦して欲しい
・要求を自分から言えるようになって欲しい
※トイレには嫌がらずに行く事は出来ている
※自分発信はまだ少ない
【目標】
・トイレに座ることが出来る ・発声、発語が増える
【改善状況】
利用開始当初は発声・発語が少なく表情も乏しかったが、職員が「下さい」「どうぞ」「ありがとう」などのやりとりを繰り返すことで、「さい」「あっとー」など自発的な発語が増えてきた。絵本やイラストを活用した発語練習でも、「もも」「にゃーにゃー」などの単語や擬音語が見られている。
トイレは入室から拒否があったが、職員が寄り添い段階的に取り組むことで、現在は便座に座り、笑顔で取り組めるようになっている。保護者様にも事業所での成功や様子を共有し、喜ばれている。