十日市教室
4歳(男子)自閉症スペクトラム R7.4~利用
【保護者様のご希望】
・奇声をなくし適切な声の大きさを学んで欲しい
※奇声が多く出ていた
【目標】
・職員の指示に沿って行動し、適切な行動が増える
【改善状況】
昨年秋ごろ突如奇声を発する場面が増えた。教室でもかなり目立ち、ご家庭でも家の中・外出先問わず大きな声を出すようになり困っておられた。教室では特に大きな声を出しそうな場面で事前に声のものさしを本児に提示して「○○の声で話すよ」または「今声は出さない○○だよ」など促す声掛けをして約束をするようにした。約束が守れたら称賛すると共に、本児が声が大きくなる原因についても観察を続けいくつかの仮説を立ててそれらの原因にも対処するようにした。すると、徐々に落ち着きはじめ現在では奇声はなくなり穏やかに過ごせ活動に意欲的に参加する姿が増えた。ご家庭でも落ち着いてきたと変化を喜んでいただいている。
4歳(男子)自閉症スペクトラム R7.4~利用
【保護者様のご希望】
・奇声をなくし適切な声の大きさを学んで欲しい
※奇声が多く出ていた
【目標】
・職員の指示に沿って行動し、適切な行動が増える
【改善状況】
昨年秋ごろ突如奇声を発する場面が増えた。教室でもかなり目立ち、ご家庭でも家の中・外出先問わず大きな声を出すようになり困っておられた。教室では特に大きな声を出しそうな場面で事前に声のものさしを本児に提示して「○○の声で話すよ」または「今声は出さない○○だよ」など促す声掛けをして約束をするようにした。約束が守れたら称賛すると共に、本児が声が大きくなる原因についても観察を続けいくつかの仮説を立ててそれらの原因にも対処するようにした。すると、徐々に落ち着きはじめ現在では奇声はなくなり穏やかに過ごせ活動に意欲的に参加する姿が増えた。ご家庭でも落ち着いてきたと変化を喜んでいただいている。