今日はみんなで SST（ソーシャルスキルトレーニング） を行いました。 テーマはずばり… 「困った時どうする？」
スタッフが“あえて”悪い対応を演じてみせると、子どもたちからはすぐに 「それイヤだ！」「それダメ―…」と声があがり、気持ちを言葉で伝える姿がとても印象的でした。その後は、どう伝えればいいのかをみんなで話し合い、最後に“良い伝え方”のロールプレイに挑戦しました。
🎭取り上げた4つの場面
① 鉛筆を忘れた時
悪い例では責められてしょんぼり…。 良い例では「貸してください」と丁寧にお願いできると、先生も優しく対応。
② 問題が難しい時
「みんなできてるよ」と突き放されるとイヤな気持ちに。 良い例では「ここがわからないので教えてください」と伝え、安心して質問できる雰囲気に。
③ おなかが痛い時
体調の訴えを無視されると不安に…。 良い例では「休みたいです」と伝え、保健室へ行く流れを確認。
④ 水着を忘れた時
責められると気持ちが落ち込むけれど、 「忘れたので見学します」と伝えれば、次に忘れない工夫まで教えてもらえる。
今日の活動では、困った時にどう伝えればいいのかを、 悪い例 → 話し合い → 良い例ロールプレイ の流れでしっかり学ぶことができました。
実際の生活でも使える“伝え方のスキル”が、子どもたちの中に少しずつ育っているのを感じます。 これからも、安心して気持ちを伝えられる環境づくりを大切にしていきます。
スタッフが“あえて”悪い対応を演じてみせると、子どもたちからはすぐに 「それイヤだ！」「それダメ―…」と声があがり、気持ちを言葉で伝える姿がとても印象的でした。その後は、どう伝えればいいのかをみんなで話し合い、最後に“良い伝え方”のロールプレイに挑戦しました。
🎭取り上げた4つの場面
① 鉛筆を忘れた時
悪い例では責められてしょんぼり…。 良い例では「貸してください」と丁寧にお願いできると、先生も優しく対応。
② 問題が難しい時
「みんなできてるよ」と突き放されるとイヤな気持ちに。 良い例では「ここがわからないので教えてください」と伝え、安心して質問できる雰囲気に。
③ おなかが痛い時
体調の訴えを無視されると不安に…。 良い例では「休みたいです」と伝え、保健室へ行く流れを確認。
④ 水着を忘れた時
責められると気持ちが落ち込むけれど、 「忘れたので見学します」と伝えれば、次に忘れない工夫まで教えてもらえる。
今日の活動では、困った時にどう伝えればいいのかを、 悪い例 → 話し合い → 良い例ロールプレイ の流れでしっかり学ぶことができました。
実際の生活でも使える“伝え方のスキル”が、子どもたちの中に少しずつ育っているのを感じます。 これからも、安心して気持ちを伝えられる環境づくりを大切にしていきます。
