【空きあり】コプラス東大前教室☆個別・ペア支援☆＜空きあり＞児童発達支援事業所/文京区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(16件)

📕言語発達を促すための！絵本の読み聞かせ📕

皆さま、こんばんは🌱 コプラス東大前教室　児童発達支援です。本日は保護者様からのニーズでよくある、言語発達についてのことばの支援についてご紹介します！児発の支援では、ことばの発達を促すために読み聞かせをよく取り入れています🙆 絵本の読み聞かせが療育的にどんなメリットがあるか、絵本の種類別にお話しします。 ①擬音語（オノマトペ）の多い絵本🚃 まだ発語が喃語くらいのお子様に読んでいます。がたんごとん、ふわふわ、ブーンなどの擬音語はまだ発語が少ないお子様でも模倣しやすいので、読み聞かせ時に一緒に声に出すことで発語を引き出しています👶 ②名詞を答えやすい絵本🐼 名詞の獲得が進んでいるお子様にはだれかな？など質問形式で楽しく名詞を確認できる絵本を読んでおります。指導員が名詞の頭文字を伝える支援を行いながら、わからない→自分で言えた！をたくさん引き出すことで自信がつくようになります✨ ③物語性のある絵本くれよんのくろくん、などソーシャルスキルのテーマがある絵本は年長さんによく活用しております。イラストから状況を理解しやすいので、こんな場面ではどう伝えたらよいか？実際のお友だちとの関わりを想定してやりとりの言葉を引き出すことが経験できます。以上、絵本によることばの支援のご紹介でした🗣️🗣️ 児童発達支援はお子様の自己肯定感をアップしてくれる、優しい先生ばかりです☺️ 体験会も随時受け付けておりますので、ぜひお気軽にお問い合わせくださいね。

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【空きあり】コプラス東大前教室☆個別・ペア支援☆/📕言語発達を促すための！絵本の読み聞かせ📕

教室の毎日

25/11/28 18:52 公開

【知識シリーズ】手首の重要性とは？！

皆さまこんばんは🌉 コプラス東大前教室です。今回は【知識シリーズ】として手首の重要性についてお話しさせていただきます。教室でもよく微細運動や指先の不器用さなどにについてご質問をいただきますがコプラスでは皆様にわかりやすくお伝えできるよう、以下の表現をさせていただいております。「指先、手先の動作は脳から指示が出ている。なので脳から指先まで情報(電気信号)が伝わる途中のトンネルも脳から近い場所から指先に向けて順番に鍛えることが重要。指先ばかり鍛えてその箇所のトンネルが広がっても、途中のトンネルも広がらないと脳から流れる情報量は一緒」少し過激な表現かもしれませんがこちらの例えは保護者の皆様に微細運動に繋がる粗大運動の重要性を知っていただく際の説明として好評をいただいております。この「器用さの土台となる肩や手首の機能を育てる段階」から微細運動/手先・指先の操作性の向上が始まります。そしてこの段階でトンネルの拡張工事が止まっていることが多い箇所が「手首」です。手首の動きの獲得が十分でないと例えば色を塗る際など、よく色鉛筆を手首をスナップさせるように動かして塗る動作がありますが、こちらがうまく出来ずに肘を前後に動かして塗る動作になってしまうため、操作性が下がり、細かな個所の色塗りが上手にできないケースなどがあります。そんな手首を鍛えるには雑巾がけや少し重いものを持って手首に適切に体重を掛けたり、風船などをラケットを持って打ち返す(自然と手首のスナップを引き出す)遊びなどが重要です。コプラス東大前教室では【作業療法士】の先生が在籍しております。お子様に合わせて微細運動・粗大運動なども提供しておりますので何かお役立てできることがありましたらお気軽にご相談ください。

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【空きあり】コプラス東大前教室☆個別・ペア支援☆/【知識シリーズ】手首の重要性とは？！

教室の毎日

25/11/27 19:50 公開

【児発】自己紹介すごろくのねらいとは？

皆さまこんばんは🍎 コプラス東大前教室　児童発達支援です。本日はコプラス東大前教室で新規初回利用のお子様の支援として取り入れている、〜自己紹介すごろく〜でどんな療育的ねらいがあるのか？！ご紹介します🌱 自己紹介すごろくのねらい ①数の認知を確認する🎲 （サイコロは読める？マスを進める時に1つずつ飛ばさずに数えながら進める？） ②順番決めやりとり🗣️ 園生活の友だちとの遊びでよくある順番決め。相談して決める？じゃんけんで決める？互いに1番がやりたいときはどうする？といったやりとりを考える手立てを見つけます。 ③自己認知理解・カテゴリーの理解インタビューで自分の好きなものを答えるためには自己認知（自分のことを知る）ことが必要です。また多様な質問を理解するために、カテゴリー（野菜、果物、動物、遊びなど）の分類理解も確認できます。 ④勝ち負けの受容→切り替え🙆 運で勝敗がつく中で、勝ち負けを受け入れられる？負けて悔しいときはどうやって気持ちを整理する？といったソーシャルスキルの確認も行います。すごろくはシンプルな遊びですが、たくさんのねらいを元にお子様の様々な発達を促すことができますよ🙌🙌 児童発達支援はまだレギュラー枠に午前〜午後ともに空きがありますのでぜひお問合せください！

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【空きあり】コプラス東大前教室☆個別・ペア支援☆/【児発】自己紹介すごろくのねらいとは？

教室の毎日

25/11/26 20:48 公開

📺モニター紹介・空き状況について📺

皆さまこんにちは🌞 コプラス東大前教室です。本日は東大前教室の設備をご紹介します。教室の待合室には児発、放デそれぞれの支援部屋の様子が保護者の皆様に見ていただけるよう、モニターを設置しています✨ モニターにて支援の姿を確認できることに「子どもの様子が見えて安心する」というご意見もいただいております。支援後のフィードバック時にはモニターで見ていた支援について保護者様からも質問できるので、支援の中で気になった点についても指導員から丁寧に共有が可能です🙌 最後に、、、〜直近の空き状況についてお知らせ〜 ※現在放課後等デイサービスのご利用に関しては空きが埋まりつつあります💦 ※児童発達支援はまだ空きが午前〜午後ありますのでレギュラー枠利用も可能です🍓 もしこのブログをお読みになられて、教室のことが気になる方がいましたらお気軽にお問い合わせください🙇

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【空きあり】コプラス東大前教室☆個別・ペア支援☆/📺モニター紹介・空き状況について📺

教室の毎日

25/11/25 13:30 公開

【作業療法士】運動遊びのご紹介①

皆さまこんにちは✨ コプラス東大前教室です。本日は教室に在籍されている【作業療法士】のりえ先生による運動遊びの様子をご紹介いたします。今回は🐻くま歩きの様子です。〜この活動の療育的ねらい〜 ①くま歩きの体勢で腕の支持力を鍛える💪 ②お手玉、フープ等をよける動きでボディーイメージを理解する。 ③何色のお手玉を拾うか、先生の指示を聞いて取り組むルールや指示の理解。 ④はじめての取り組みでも先生の動きを見て真似をする模倣力上記4点をねらいとしてくま歩きの活動を行いました✨ コプラス東大前教室では、作業療法士の先生が在籍しております。 ✏️鉛筆で字を書くことがゆっくり等 🥢箸やスプーン操作に苦手意識がある ⚽️運動面で身体の動かし方が気になる上記の内容で気になる点がございましたら、作業療法の専門的なアドバイスも可能ですので、ぜひ一度お問い合わせください🙇

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【空きあり】コプラス東大前教室☆個別・ペア支援☆/【作業療法士】運動遊びのご紹介①

教室の毎日

25/11/21 10:44 公開

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