発達支援ラボ　ぱれっと

-事業所を立ち上げた背景- この事業を始めるきっかけは、 代表自身の子どもが、軽度のASDの特性を持っているのではないかと感じ始めたことでした。 日常の中で見える、ちょっとした困りごと。 周囲にはなかなか理解されにくい生きづらさ。 「本人の努力だけではどうにもならないことがある」 そう実感する場面が、少しずつ増えていきました。 生きづらさは、環境によって変えられる 学び、情報を集める中で気づいたのは、 子どもの特性そのものよりも、環境とのミスマッチが 生きづらさを生んでいることが多いということでした。 そして、発達環境を整え、 専門的に関わることで子どもたちの力を引き出す 発達支援という仕組みが、日本には確かに存在することを知りました。 「必要としている子どもがいるなら、 自分もその役に立ちたい。」 それは、とても個人的で、 同時に強い原動力となる想いでした。 経験を重ねる中で生まれた、次のステップ その後、既存の発達支援施設の運営に携わり、 現場で子どもたちや保護者、支援者と向き合う日々を重ねてきました。 その中で、 「もっとこうありたい」 「自分が大切にしたい支援の形を、きちんと体現したい」 という想いが、次第に明確になっていきました。 そして、 これまでの運営経験を土台にしながら、 私自身が考える理念を形にする場として、 『発達支援ラボ ぱれっと』の立ち上げに至りました。 -名前の由来について- 「ぱれっと」という名前には、 子ども一人ひとりの色を大切にし、重ね合わせながら未来を描いていく という想いが込められています。 絵を描くとき、ぱれっとの上にはたくさんの色が並びます。 あか、あお、きいろ、みどり——どの色も美しく、どの色も欠かせません。 子どもたちの個性や成長も、それぞれが違う“いろ”を持っています。 私たちは、その違いを大切にしながら、まなび・あそび・せいかつの中で それぞれの「いろ」がいきいきと輝くよう支援していきます。 「ラボ（LABO）」には、 子どもたちの可能性をいっしょに“探し”、育てていく場所 という想いを込めました。 子ども、家族、地域、そしてスタッフ。 みんなが力を合わせ、試し、考え、成長していく—— それが「発達支援ラボ ぱれっと」です。 -療育に対する事業所の考え方・実現したいこと- 私たちは「答えを与える場所」ではなく、「一緒に探す場所」です。 発達支援ラボ ぱれっとの「ラボ」には、 子どもたちの可能性を、一方的に教えるのではなく、 いっしょに探し、考え、育てていくという想いを込めています。 子どもにとって正解が一つではないように、 支援のかたちにも、決まった答えはありません。 だから私たちは、 職員にも「考えること」「試すこと」「振り返ること」を求めます。 それは決して、無理をさせるためではありません。 挑戦できること、意見を言えること、失敗から学べること。 そうした環境こそが、本当の意味での心理的安全性だと考えています。 守られるだけの職場ではなく、 成長できる安心がある場所。 子どもと向き合いながら、 自分自身も成長していると実感できる。 その積み重ねが、仕事の達成感となり、 働くことの豊かさにつながっていく。 「発達支援ラボ ぱれっと」は、 子どもたちの可能性と同時に、 働く大人の可能性も、一緒に探し続ける場所でありたいと願っています。

この仕事のワクワクは、 派手な成功や分かりやすい成果から生まれるものではありません。 「昨日までうまくいかなかった関わりが、 今日は少しだけ噛み合った。」 「仮説として立てていた支援が、 行動の変化として返ってきた。」 そんな小さな手応えの積み重ねに、 支援者としての高揚感があります。 支援の現場では、 一人ひとりに正解がありません。 だからこそ、考え、試し、修正し続ける必要があります。 その中で、自分たちが選んだ関わりが、 子どもの安心や挑戦につながった瞬間、 「支援が機能した」と実感できます。 この瞬間こそが、 支援者として最もワクワクする時間です。

発達支援の仕事は、 やさしさだけで成り立つ仕事ではありません。 一人ひとりの子どもに正解がなく、 「これをすれば必ずうまくいく」という方法もありません。 だからこそ、毎回考え、迷い、判断する力が求められます。 支援の成果は、すぐに目に見えるとは限りません。 時間をかけて関わっても、 思うような変化が見えない時期もあります。 その中で、自分の関わりを信じ続けることは、簡単ではありません。 また、特性のある子どもたちと向き合うということは、 常に配慮し、気を配り続けるということでもあります。 楽な現場だと感じることは、正直ほとんどありません。 それでも、 この仕事には「意味のある難しさ」があります。 考え抜いた支援が、 ある日、子どもの行動や表情として返ってくる。 その瞬間の手応えは、 簡単な仕事では決して味わえないものです。

①一般的に落ち着きがないと言われるお子さまへの支援エピソード 活動中に席を立ってしまい、最後まで参加することが難しかったお子さまがいました。 最初は「集中できない子」という見られ方をされがちでしたが、 私たちは「何に困っているのか」を丁寧に観察することから始めました。 すると、長時間座ることや次の見通しが持てないことに不安があることが分かりました。 活動を短く区切り、順番を視覚的に示す工夫を重ねていきました。 少しずつ「今はここまで」と理解できるようになり、 ある日、最後まで席に座って活動を終えることができました。 本人の表情はとても誇らしげで、 「できた」という経験が次の挑戦につながっていきました。 ②ASD傾向の強いお子さまへの支援エピソード 言葉でのやりとりが難しく、集団活動に強い不安を示すお子さまがいました。 思い通りにならない場面では、感情が大きく崩れてしまうこともありました。 私たちは、無理に集団に合わせるのではなく、 その子が安心できる関わり方や環境を一つずつ探していきました。 活動の流れを絵カードで伝え、関わる大人もしばらく固定することで、 少しずつ見通しが持てるようになっていきました。 ある日、自分から友だちのそばに座り、同じ活動に参加する姿が見られました。 大きな変化ではありませんが、 その一歩は「他者と関わる力」が芽生えた瞬間でした。