こんにちは。
作業療法士のこうたです。
神経発達症の子において運動機能の発達は定型発達児の子と比べゆっくりで繊細です。
大きな違いは
・低緊張（筋肉の張りが弱く、力が入りにくい。例：指の関節が逆に曲がってしまう・お腹に力が入りにくくフラフラしているなど）
・原始反射の残存（幼少期に消失するばずの反射が残っている。例：つま先立ち、指しゃぶりや爪噛みなど）
・各感覚の受け取り方の偏り（一人ひとり違った感じ方で学んできている。例：恐怖心が取れにくい、視覚優位でた感覚が満足感が得られにくいなど）
などです。簡単に記載しましたがまだまだあります。
そういった子たちと一緒に活動を行う上で大事なこと（私が大切にしていること）は
①苦手な部分を把握する。
②本人がモチベーションを持てる活動（苦手な部分を使える）を探す。
②本人のペースで成功体験が経験できる難易度調整
こういったことを意識しながら、支援を行っています。
障害の幅はそれぞれですが、基本的なことは同じです。
これを集団で行えるように日々検討しています。
COJIRI安曇野3号店
作業療法士のこうたです。
神経発達症の子において運動機能の発達は定型発達児の子と比べゆっくりで繊細です。
大きな違いは
・低緊張（筋肉の張りが弱く、力が入りにくい。例：指の関節が逆に曲がってしまう・お腹に力が入りにくくフラフラしているなど）
・原始反射の残存（幼少期に消失するばずの反射が残っている。例：つま先立ち、指しゃぶりや爪噛みなど）
・各感覚の受け取り方の偏り（一人ひとり違った感じ方で学んできている。例：恐怖心が取れにくい、視覚優位でた感覚が満足感が得られにくいなど）
などです。簡単に記載しましたがまだまだあります。
そういった子たちと一緒に活動を行う上で大事なこと（私が大切にしていること）は
①苦手な部分を把握する。
②本人がモチベーションを持てる活動（苦手な部分を使える）を探す。
②本人のペースで成功体験が経験できる難易度調整
こういったことを意識しながら、支援を行っています。
障害の幅はそれぞれですが、基本的なことは同じです。
これを集団で行えるように日々検討しています。
COJIRI安曇野3号店