こんにちは！児童発達支援まおそらです☀
本日は「ここのび」のちょきぺたで、先週デジタルで制作したイラストを使って、便箋と封筒の工作に挑戦しました。
ハサミの慎重なコントロール【運動・感覚】
「自分の描いた絵をきれいに形にしたい」という意欲から、手元をじっと見つめていつも以上に集中。線に沿って慎重にハサミを動かすことで、手と目の同時の動きや、空間認知の力を身につけることが出来ます。
のりの力加減と道具の扱い【認知・行動】
のりの量や塗る場所を自分で意識し、指先の力加減を調整しながらきれいに貼り合わせる工夫が見られました。
愛着と達成感【健康・生活】
自分が一から生み出した作品を組み立てることで、物に愛着を持つ心や、最後まで作り上げた大きな達成感を育む機会となりました。
先週の「お絵描き」から本日の「工作」へと繋がるスモールステップの中で、子どもたちは素晴らしい集中力と手先の器用さを見せてくれました！
本日は「ここのび」のちょきぺたで、先週デジタルで制作したイラストを使って、便箋と封筒の工作に挑戦しました。
ハサミの慎重なコントロール【運動・感覚】
「自分の描いた絵をきれいに形にしたい」という意欲から、手元をじっと見つめていつも以上に集中。線に沿って慎重にハサミを動かすことで、手と目の同時の動きや、空間認知の力を身につけることが出来ます。
のりの力加減と道具の扱い【認知・行動】
のりの量や塗る場所を自分で意識し、指先の力加減を調整しながらきれいに貼り合わせる工夫が見られました。
愛着と達成感【健康・生活】
自分が一から生み出した作品を組み立てることで、物に愛着を持つ心や、最後まで作り上げた大きな達成感を育む機会となりました。
先週の「お絵描き」から本日の「工作」へと繋がるスモールステップの中で、子どもたちは素晴らしい集中力と手先の器用さを見せてくれました！
