こんにちは!
児童発達支援・放課後等デイサービス きらめき です🌻🌈
本日は、少し専門的に
【側頭葉と聞く力】についてのお話です🧠👂
側頭葉は、脳の横側にある部分で、
音や言葉の理解、記憶などに関係しているといわれています。
子どもたちは日常生活の中で、
たくさんの音や言葉を聞きながら過ごしています。
たとえば、
・名前を呼ばれて気づく
・先生の説明を聞く
・お友だちの言葉を聞く
・音の違いに気づく
・言葉の意味を理解する
・聞いたことを覚えて行動する
こうした場面では、聞く力が大切になります。
ただし、
「聞こえている」ことと、
「聞いた内容を理解して行動できる」ことは同じではありません。
音は聞こえていても、
たくさんの刺激の中から必要な音に注意を向けることが難しい場合があります。
そのため、
「説明を聞いていないように見える」
「何度も同じ声かけが必要」
「集団の指示が入りにくい」
といった姿が見られることもあります。
きらめきでは、
リズム遊び、音を使ったゲーム、ルールのある遊び、SST、集団活動などを通して、
聞く・理解する・行動する経験を大切にしています🌱
たとえば、
「音が鳴ったら止まる」
「先生の合図で動く」
「順番に名前を呼ばれたら返事をする」
といった活動では、聞く力と行動の切り替えを一緒に使います。
きらめきでは、
ただ「聞きなさい」と伝えるのではなく、
聞きやすい環境を整えながら、
楽しく経験を積める支援を大切にしています😌
児童発達支援・放課後等デイサービス きらめき です🌻🌈
本日は、少し専門的に
【側頭葉と聞く力】についてのお話です🧠👂
側頭葉は、脳の横側にある部分で、
音や言葉の理解、記憶などに関係しているといわれています。
子どもたちは日常生活の中で、
たくさんの音や言葉を聞きながら過ごしています。
たとえば、
・名前を呼ばれて気づく
・先生の説明を聞く
・お友だちの言葉を聞く
・音の違いに気づく
・言葉の意味を理解する
・聞いたことを覚えて行動する
こうした場面では、聞く力が大切になります。
ただし、
「聞こえている」ことと、
「聞いた内容を理解して行動できる」ことは同じではありません。
音は聞こえていても、
たくさんの刺激の中から必要な音に注意を向けることが難しい場合があります。
そのため、
「説明を聞いていないように見える」
「何度も同じ声かけが必要」
「集団の指示が入りにくい」
といった姿が見られることもあります。
きらめきでは、
リズム遊び、音を使ったゲーム、ルールのある遊び、SST、集団活動などを通して、
聞く・理解する・行動する経験を大切にしています🌱
たとえば、
「音が鳴ったら止まる」
「先生の合図で動く」
「順番に名前を呼ばれたら返事をする」
といった活動では、聞く力と行動の切り替えを一緒に使います。
きらめきでは、
ただ「聞きなさい」と伝えるのではなく、
聞きやすい環境を整えながら、
楽しく経験を積める支援を大切にしています😌