こんにちは。言葉のにわ宝③、言語聴覚士の生島です。ここでは、とある女の子の1日の様子をご紹介したいと思います。
学校から帰ってきたら、まずは宿題。算数プリントで長さを学習しました。ケアレスミスがありましたが、もう一度考えてもらうと、正解を導き出すことができました。
その後、にわのプリントを2枚提供して、
国語での格助詞問題で文章の繋ぎ方を学習し、
次に長文を読み内容の把握ができているかの、確認テストをしてみると、しっかりと内容の理解も出来ていました。
本日の小集団活動は「輪くぐりゲーム」と「指キャッチ」を行いました。
【目的とねらい】
・協調性、他者への思いやりを育てる
・瞬発力を高める
・両手でそれぞれ違う動きを行うことで、協調運動をおこなう
「輪くぐりゲーム」は手をつなぎ、つないだままわっかを通り抜けます。お友達の動きに合わせてロープを動かし、わっかをくぐっていきます。
「指キャッチ」は、片手がパー、もう片手で1を作り、「キャッチ！」の声かけで隣のお友達のパーの指を握るゲームです。
どちらもお友達の様子を観察しつつ、進めるゲームとなります。
こちらの女の子は、輪くぐりでは、柔軟性を活かして、スルスルと輪をくぐり、指キャッチゲームでは素早く指を抜くことができ、何度も勝ち抜いていきました。俊敏な動きが素晴らしかったです。
学校から帰ってきたら、まずは宿題。算数プリントで長さを学習しました。ケアレスミスがありましたが、もう一度考えてもらうと、正解を導き出すことができました。
その後、にわのプリントを2枚提供して、
国語での格助詞問題で文章の繋ぎ方を学習し、
次に長文を読み内容の把握ができているかの、確認テストをしてみると、しっかりと内容の理解も出来ていました。
本日の小集団活動は「輪くぐりゲーム」と「指キャッチ」を行いました。
【目的とねらい】
・協調性、他者への思いやりを育てる
・瞬発力を高める
・両手でそれぞれ違う動きを行うことで、協調運動をおこなう
「輪くぐりゲーム」は手をつなぎ、つないだままわっかを通り抜けます。お友達の動きに合わせてロープを動かし、わっかをくぐっていきます。
「指キャッチ」は、片手がパー、もう片手で1を作り、「キャッチ！」の声かけで隣のお友達のパーの指を握るゲームです。
どちらもお友達の様子を観察しつつ、進めるゲームとなります。
こちらの女の子は、輪くぐりでは、柔軟性を活かして、スルスルと輪をくぐり、指キャッチゲームでは素早く指を抜くことができ、何度も勝ち抜いていきました。俊敏な動きが素晴らしかったです。
