虐待を学びオリーブとして
不適切支援を防止するためにどうすべきかを
話し合いました(*‘ω‘ *)

その中で見えてきたのは
障害と向き合う難しさ！
指導の一環としてあえてやっていることも
もしかしたら虐待として見られるかもしれないなど
見方によっては変わってくる！

そこをどう乗り越えるかを考えていきました☆

注意獲得行動とわかるから
あえて無視をしたことも
知らない人からしたらどうか。

それは気持ち悪いことだよと
伝えていることも見方によっては
虐待と捉えられることもあるかもしれない

オリーブではよくある指導の場面が
第三者がみたときどうかが
虐待ではポイントになります！

でも療育として伝えることや
現実と向き合うことも大切だと思います(*‘ω‘ *)

虐待防止チェックリストで
職員みんなの気付きをあげて
今後の方針をたてます。

私たちは「なぜそう伝えているのか」
きちんと理由を添えて伝えること。
保護者さんや第三者にも
「きちんと説明ができる」指導をすること。
人そのものに対して伝えるのではなく
「その人の行動に対して伝える」などを確認して
今後の方針としました(*‘ω‘ *)

また仮想事例について
意見を出し合います。
虐待になっている点は？虐待の芽はどこ？
虐待ってどんなことか広い視点での話し合いです。

事例は、決まった時間になると
他の子どもをつねってしまう
自閉症の女の子の事例でしたが
最初はつねることがピックアップされていましたが
だんだんと
その子の特性や、周囲の子どもや環境、職員の関わり
など幅が広がっていきます。

仮想事例に対して
支援をする立場から
今後の支援方針や指導、環境づくりについて考えます

でも問題はつねるではなくて
なぜつねるのか？ということを考えることです(*´ω｀)

原因を考えなければ、つねるという行動はなくなりません。

水上の見えている問題（決まった時間につねる）よりも
水面下の見えない部分の特性や環境を中心に
考えていくことが大切(=ﾟωﾟ)ﾉ

それが適切な支援につながり
適切な支援が虐待防止につながる(*^▽^*)