全体を見通し、順序立てて準備・行動する。定型の子供だけでなく大人でも難しいですよね。
発達障害を持つ小さなお子さんならば、混乱するのは当然です。

「そんなこと、言わなくてもなんとなくわかるでしょ？」
「いつもと同じ流れだから説明なんかいらないでしょ？」
「何回、同じ間違いをするの？」

やらなきゃいけない事に常に追われていると親はついついそう言ってしまいがち。

でもやっぱり「その子にとってわかりやすい説明」は必要です。それを怠ると大なり小なり何がしかのトラブルが起きてしまい、その都度怒ってばかりだと親も子も、疲れてしまいますよね。

やはり「今日はとってもいい子だったね、おりこうだったね」と、成功体験と楽しい思い出を親子で共有できるのが理想ではないでしょうか？

さて視覚支援が大事だということは何度も耳にしてわかっている。
しかし、いざ視覚支援を行うための準備や手間を考えると、「そこまでする必要があるのか？」と感じたことはありませんか？

「視覚支援がなくてもほとんどできている。ただやる順番がばらばらで効率よく動けてないだけ」
「なんとなく理解はできている。ただムラがあってうまくいかない日もある」
「やらなきゃいけない事自体は理解している。ただよく脱線して滞ってしまう」

親がある程度やるべきことを誘導し、指示をすれば、視覚支援がなくてもなんとかなるお子さんもいるでしょう。

しかし、視覚支援は全く出来ない子だけのアイテムではありません。「ちょっとサポートすれば出来る」を、「1人で出来る！」に変えていくためのツールでもあるのです。

作る手間を考えると「そんな暇うちにはありません！」と言いたくなりますが、長い目で見るとこちらがチェックしなくてもできるようになってくれれば生活はぐっと楽になるのです。

文字を習得しているお子さんの場合は　紙に簡単に書いたチェックリストでもいい。
またはその逆で、全く文字がないシンプルな絵カードでもいいでしょう。
その子にあった「スケジュールボード」や　「タスクリスト」の形式を考えてみましょう。

視覚支援に取り組んだ1つの例として、我が家の重度のADHDであり自閉症の息子が、スケジュールボードを導入するまでの取り組みと失敗談を少し振り返りご紹介したいと思います。