弟の急激な成長。
広汎性発達障害の娘（小学3年生）には、3歳の弟がいます。
それぞれの成長を経て、今2人の姉弟関係は、また少し変化してきています。
それぞれの成長を経て、今2人の姉弟関係は、また少し変化してきています。
3歳になった息子は、いわゆる定型発達。
口頭で説明してもすぐ理解し…空気を読むのもうまく…要領もよく…トイレトレーニングもあっさり終了。
何事もあっという間にこなしてしまいます。ゆっくりペースの娘の育児経験しかなかった私にとって、成長っぷりは驚くものです。
口頭で説明してもすぐ理解し…空気を読むのもうまく…要領もよく…トイレトレーニングもあっさり終了。
何事もあっという間にこなしてしまいます。ゆっくりペースの娘の育児経験しかなかった私にとって、成長っぷりは驚くものです。
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特性の違い。
言葉の理解力はまだまだ娘が上ではあるものの、急激に姉に追いつきつつある息子。
要領がいいことに加えて、負けず嫌いな息子は、何でも「自分でやる！」スタイル。
要領がいいことに加えて、負けず嫌いな息子は、何でも「自分でやる！」スタイル。
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のんびりペースで、何事もすぐ諦めてしまいがちな娘と、行動の違いも目立つようになってきました。
観察が得意な息子は、姉が諦める様子を無言で見つめることもよくあります。
観察が得意な息子は、姉が諦める様子を無言で見つめることもよくあります。
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泣く姉をじっと見つめるその姿は、何か感じるものがあるように見えました。
喧嘩はするが、仲のいい姉弟。
息子が生まれた時、私たちは、息子には姉を見下したりは絶対にしてほしくないと思っていました。
息子が2歳になったころから、2人は一緒に遊ぶ時間が増え、親が間に入らない会話も多くなりました。2人っきりの会話もしっかり成立するようになり、喧嘩もするけどなんだかんだで仲良くしていました。
息子が2歳になったころから、2人は一緒に遊ぶ時間が増え、親が間に入らない会話も多くなりました。2人っきりの会話もしっかり成立するようになり、喧嘩もするけどなんだかんだで仲良くしていました。
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喧嘩になっても、お互い自分の言い分のぶつけ合いをするだけで、相手のことを悪く言うことはありませんでした。
息子は周りを見るのが上手なので、娘の様子に気がつくのも早く、「ねぇねぇ、いくよ～」と自主的に娘に声をかけてくれることもあり、このまま支え合ってくれるといいな～と感じていました。
息子は周りを見るのが上手なので、娘の様子に気がつくのも早く、「ねぇねぇ、いくよ～」と自主的に娘に声をかけてくれることもあり、このまま支え合ってくれるといいな～と感じていました。
息子の成長で、姉弟関係に変化が…
しかし、息子の成長の過程で、自己主張の時期になり…
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誰に対しても順番を競うようになりました。そして、段々と娘の行動を指摘するようになってきました。
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息子にとってこれは、いじわるをしようという思いがあるわけではなく、「僕、早かったでしょ？」「すごいでしょ？」というアピールなのだと思います。息子なりのコミュニケーションなのかもしれません。
しかし、急かされるのが苦手な娘にとっては、言われたくない言葉…。徐々に娘は息子の声かけに不快な反応を示すようになり、加えて、弟のことを「いじわる…」「わがまま…」「もうやだ」と言うようになりました。
しかし、急かされるのが苦手な娘にとっては、言われたくない言葉…。徐々に娘は息子の声かけに不快な反応を示すようになり、加えて、弟のことを「いじわる…」「わがまま…」「もうやだ」と言うようになりました。
かみ合わない、お互いの思いを微調整。
それからの姉弟関係は、ちょっとかみ合わなくなり…
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弟から急かされたり、いつの間にか勝負にされ、「負け」と言われ泣く娘…。
そんなつもりはなかったのに、思ったものと違った反応の姉を見て、泣く息子…。
どっちの気持ちもわかるだけに、どう対処したらいいか悩むこともありました。
娘が急かされる言葉を嫌がるからと言って、娘を優先し、息子の言葉を必要以上に制限するのは少し違う…しかし、娘が嫌と感じる言葉は、息子にきちんと伝えて理解してもらわないといけない…。
そこで私は息子に…
そんなつもりはなかったのに、思ったものと違った反応の姉を見て、泣く息子…。
どっちの気持ちもわかるだけに、どう対処したらいいか悩むこともありました。
娘が急かされる言葉を嫌がるからと言って、娘を優先し、息子の言葉を必要以上に制限するのは少し違う…しかし、娘が嫌と感じる言葉は、息子にきちんと伝えて理解してもらわないといけない…。
そこで私は息子に…
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言葉を変えるように提案しました。
すると息子は、娘を応援し始めました。
すると息子は、娘を応援し始めました。
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「急いで！」「早く！」「負け！」という言葉をかけてしまう前に、「頑張れ」と言ってもらうことで、娘も不快感を見せることはなくなりました。
お互いの我慢を聞く。
発達障害がある子は嫌なことや苦手なことも多いため、その対応に気を使います。しかしその子を優先してしまうと、きょうだい児である子に我慢を強いてしまい、不満が溜まっていきます。どちらにも気を使うため、2人を見つつ言葉を選ぶところが非常に難しく感じます。
お互いが不満をもたないように、私たちは「嫌なことは言っていいんだよ」と話しています。
その主張を通してあげられるかはわからないけど、お互いが嫌だと感じたことを伝え合うことで、子どもたちは自分の思いをため込みませんし、なにより私たち親がその度に子どもたちが何を不満に思っているか知ることができます。
お互いが嫌なこと、その言い分、言葉に込められた意味をその度に伝え合うことが、これからの子どもたちの成長にいい影響を与えてくれると信じて、2人の成長に合わせつつ向き合っていきたいと思います。
お互いが不満をもたないように、私たちは「嫌なことは言っていいんだよ」と話しています。
その主張を通してあげられるかはわからないけど、お互いが嫌だと感じたことを伝え合うことで、子どもたちは自分の思いをため込みませんし、なにより私たち親がその度に子どもたちが何を不満に思っているか知ることができます。
お互いが嫌なこと、その言い分、言葉に込められた意味をその度に伝え合うことが、これからの子どもたちの成長にいい影響を与えてくれると信じて、2人の成長に合わせつつ向き合っていきたいと思います。
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