2026/06/17更新

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「僕を重度だと思ってるの!?」と怒った自閉症息子――重度障害のある人を見下した発言だと叱ったけれど、実は違って...

ライター：立石美津子

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知的障害のある子同士も「あの子は自分より優れている子」また「あの子は自分よりも出来ない子」と相手を見下すことはあるのでしょうか？

あるとき、息子が「僕を重度だと思っているの!?」と怒りました。私は差別的な発言だと感じ、叱ったのですが...息子との会話を通して気づいた、本当に大切なこととは。

監修: 鈴木直光

筑波こどものこころクリニック院長

1959年東京都生まれ。1985年秋田大学医学部卒。在学中YMCAキャンプリーダーで初めて自閉症児に出会う。同年東京医科歯科大学小児科入局。 1987〜88年、瀬川小児神経学クリニックで自閉症と神経学を学び、栃木県県南健康福祉センターの発達相談で数々の発達障がい児と出会う。2011年、茨城県つくば市に筑波こどものこころクリニック開院。

僕のこと、重度だと思っているの!?

『発達障害に生まれて』（松永正訓著／中央公論新社）ノンフィクションのモデルとなった立石美津子です。

ある朝、息子が顔を石鹸で洗った後、上手に流せていませんでした。そこで、私が泡が残ったところを指差して、「ここ残っているよ」と注意しました。すると、息子が「僕のこと重度だと思ってるの!?」と言い返したのです。息子はちょっとでも否定されることに敏感なので、切れてしまいました。

私が「そんな言葉は、決して口に出してはいけないよ！」と更に叱ると、その言葉を無視して「僕のこと重度だと思っているの！」と繰り返し反撃されました。息子は「あなたのこと重度だとは、思っていないよ」と言ってほしかったのだと思います。でも、私は咄嗟に「差別意識は良くない」と思い、叱りました。

実際、どう感じているのか

そのやりとりの後「息子は自分より重度の友達を見て、どう感じているのだろうか？」と考えてみました。

単純に「自分に比べて言葉がない子、パニックが激しい子は重度の子である」と認識していて、これをそのまま言葉にしているだけなのかもしれません。中学校の頃、通常学級に通う子のことを「能力がある人は通常学級」と言っていることもありました。

ですから、単に状態像としてとらえているだけで、私が考えているような差別意識はないのだろうと、息子とのやり取りを通して気が付きました。

学校の環境

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息子が通っていた特別支援学校高等部では、障害の程度別にクラスがA類型・B類型・C類型・D類型と分かれていました。公開されている学校のホームページにも「生徒の適性に応じ、自立と社会参加を目指した教育の推進に向け、教育課程に類型を設けています。」と明記されています。

・生活自立類型（重度・重複学級Ａ類型）
・職業基礎類型（Ｂ類型）
・職業技術類型（Ｃ類型）
・職業自立類型（Ｄ類型）

卒業後の進路も概ねA類型、B類型の子は生活介護や就労継続支援B型、C類型の子は福祉型の就労移行支援事業所、D類型の子は障害者雇用枠で企業に就職します。

保護者も生徒もクラス名を見ればすぐに重度か中度か軽度の障害程度がわかります。

そんな環境で毎日過ごしているので、「能力により出来ること出来ないことがあるのは当たり前」という感覚があるのだと思います。自分より軽度の友達の名前を出して「△△君は能力があるから企業に行く」と言うことも度々ありました。

顔を洗った後、出来ていないことを指摘されたとき「僕は本当は出来るのに、お母さんは出来ないと思っている」となり、「僕、重度だと思ってる!?」の言葉になったのかもしれません。重度の障害がある人を見下しての発言ではありませんでした。

保護者はあまり意識していないことも

例えば“障害児”という言葉。定型発達の子どもを持つ親御さんが、この言葉を使うとき、凄く神経を使っている様子が伺えます。

けれども、当事者の親たちは「うちの子の障害は～」と特に差別意識なく普通に会話をしています。

少なくとも私が付き合っているママ達、本人は「障害は恥ずべきこと」「悲しいこと」とは思っていません。「可愛い」「癒し」「宝物」と思っていて、そんな親に育てられて自己肯定感をバリバリに持っている子もいます。

比べてしまう

人と自分を比べてしまうのは人間のさが、比べる心は人間が持つ自然の感情です。その感情を持ったことを頭ごなしに否定してはならないと思います。

ただ、自分より出来ない人をバカにする言葉を出したり、苛めたり、相手を傷つけたりしたときは「それはしてはいけない行為」としてしっかりと教えなくてはなりません。

それから、なぜ息子が切れたか。それは、心の理論（＝相手の気持ちをわかる心）が育っていないからだと思います。

親が「それは言ってはいけないよ（相手が悲しい思いをするから）」と教えようとしても、「なぜ、そんなことをお母さんは言い出すのだ、僕はそんなことを聞いているのではない」と思ったに違いありません。

言葉狩りのように、言葉について神経過敏になりすぎることなく、それをどう捉えているのかが大切なのではないかと改めて感じた出来事でした。

執筆／立石美津子

専門家コメント　鈴木直光先生（小児科医）

以前は発達障がいに軽度がついて、「軽度発達障がい」という言葉が広く使われた時代がありました。ところが、発達障がいには軽度も重度もないという見解から、「軽度」という言葉は消えていった経緯があります。最近では自閉症も「自閉スペクトラム症」と呼ばれるようになり、連続体を意味する「スペクトラム（領域）」として捉えられるように変わってきました。
ただ、医学的な診断において軽度や重度という区別はないにしても、日々の生活の中での特性の現れ方を、私はよく「グラデーション」という言葉を用いて説明しています。明確な線引きをするのではなく、色の濃さの違いとして状態を捉えてみるという視点です。（監修：小児科医　鈴木直光先生）

「相手の気持ちをよく考えて」その言い方は子どもに届かない！？「心の理論」から考える声掛けの方法のタイトル画像

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