就職に向け、ワークに取り組む息子
『発達障害に生まれて』（松永正訓著／中央公論新社）ノンフィクションのモデルの立石美津子です。
息子は特別支援学校高等部を卒業後、就労移行支援事業所に通所しています。先日、息子が事業所で使っているテキストを見る機会がありました。そして、息子が書いた解答が目に留まりました。
息子は特別支援学校高等部を卒業後、就労移行支援事業所に通所しています。先日、息子が事業所で使っているテキストを見る機会がありました。そして、息子が書いた解答が目に留まりました。
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【問題】
ゴミを集めてくれる人がいなかったら、どうなるでしょう。
【息子の解答】
道路にゴミがたくさん出てしまって、集積所の看板が出るからです。
【問題】
道路工事をしてくれる人がいなかったら、どうなるでしょう。
【息子の解答】
工事中の場合は、通行止の看板が出たり、道路工事中の看板が出たりします。
ゴミを集めてくれる人がいなかったら、どうなるでしょう。
【息子の解答】
道路にゴミがたくさん出てしまって、集積所の看板が出るからです。
【問題】
道路工事をしてくれる人がいなかったら、どうなるでしょう。
【息子の解答】
工事中の場合は、通行止の看板が出たり、道路工事中の看板が出たりします。
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【問題】
お弁当を作ってくれる人がいなかったら、どうなるでしょう。
【息子の解答】
お弁当をたくさん運び、配達をして販売する人がいて、売ったりしています。
お弁当を作ってくれる人がいなかったら、どうなるでしょう。
【息子の解答】
お弁当をたくさん運び、配達をして販売する人がいて、売ったりしています。
おそらく、求められている答えは次のようなものなのでしょう。
「ゴミを収集してくれる人がいなかったら、ゴミが溜まり私達の生活が成り立たなくなります」
「道路工事をする人がいなかったら、（通行できる道路がないために）車で移動できなくなったり、（安全でないために）時間がかかったりして困ります」
テキストの中央にも太字で「仕事の中にはきつくて大変と思う仕事もあるかもしれません。でも、そういう仕事が色々な人の役に立っていることを忘れてはいけません」と印刷されていますが、そこには目が行かないのか、理解できないのかわかっていません。
そもそも、こんな模範解答が書けたら、もはや知的障害のある自閉症ではなくなると思います。
「ゴミを収集してくれる人がいなかったら、ゴミが溜まり私達の生活が成り立たなくなります」
「道路工事をする人がいなかったら、（通行できる道路がないために）車で移動できなくなったり、（安全でないために）時間がかかったりして困ります」
テキストの中央にも太字で「仕事の中にはきつくて大変と思う仕事もあるかもしれません。でも、そういう仕事が色々な人の役に立っていることを忘れてはいけません」と印刷されていますが、そこには目が行かないのか、理解できないのかわかっていません。
そもそも、こんな模範解答が書けたら、もはや知的障害のある自閉症ではなくなると思います。
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息子の答えは、ある意味正解だと感じた
私は息子の答えに「そうね。そうだよね！その解答、正解だよね」と感心しました。
「ゴミを集めてくれる人がいなかったら、ゴミが溜まり、看板だけになるよね！」
「道路工事する人がいなかったら、通行止め・工事中の看板だけになるよね！」
と思いました。
「ゴミを集めてくれる人がいなかったら、ゴミが溜まり、看板だけになるよね！」
「道路工事する人がいなかったら、通行止め・工事中の看板だけになるよね！」
と思いました。
あれ、でも…!?
でも…よくよくテキストを見てみると…
息子の解答はイラストを解説しているだけでした。
息子の解答はイラストを解説しているだけでした。
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そこにイラストの人がいないとどうなるかの事実を書いているだけでした。
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これは中学の長文読解のテストです。
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【問題】
「何故、『よほど恐ろしかったと見えた』のでしょう」
【息子の解答】
「よほど恐ろしかったと見えた」
【問題】
「なぜ泣いていたのでしょう」
【息子の解答】
「泣いていたから」
問題をそのまま写して全部×になっていました。
「何故、『よほど恐ろしかったと見えた』のでしょう」
【息子の解答】
「よほど恐ろしかったと見えた」
【問題】
「なぜ泣いていたのでしょう」
【息子の解答】
「泣いていたから」
問題をそのまま写して全部×になっていました。
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今回はイラストを解説しているだけなので、×になるでしょうか？
このテキストは知的障害がある自閉症の人向けではなく、障害があり、就労訓練をしている人すべてに向けたテキストです。曖昧な言い方がわからない自閉症の人にはとても難しいと感じました。
このテキストは知的障害がある自閉症の人向けではなく、障害があり、就労訓練をしている人すべてに向けたテキストです。曖昧な言い方がわからない自閉症の人にはとても難しいと感じました。
同じような例は身近にもあるけれど
昔、私は幼児教室で仕事をしていました。
教えていた生徒に「反対語を書きなさい」と問題を出すと
「おおきい」→「いきおお」
「きれい」→「いれき」
と書く子がいました。反対から読み、答えたのですね。
少し極端な例ですが、
「座薬」を座って服用する
「食間」を昼食と夕食の間と思わず、食事中に薬を服用する
これらも、言葉通りにとらえたとする場、ある意味、間違いないと言えるのかもしれません。
こうした思い違いをしていたとしても、何度か説明すれば理解し、適切に解答できたり対応できたりすればいいのでしょうが――息子にはなかなか難しいなと感じています。
教えていた生徒に「反対語を書きなさい」と問題を出すと
「おおきい」→「いきおお」
「きれい」→「いれき」
と書く子がいました。反対から読み、答えたのですね。
少し極端な例ですが、
「座薬」を座って服用する
「食間」を昼食と夕食の間と思わず、食事中に薬を服用する
これらも、言葉通りにとらえたとする場、ある意味、間違いないと言えるのかもしれません。
こうした思い違いをしていたとしても、何度か説明すれば理解し、適切に解答できたり対応できたりすればいいのでしょうが――息子にはなかなか難しいなと感じています。
就職に向けて
息子は中学の頃に出されていた日記の宿題で、
毎日「日記を書いています」と現在進行形で今、その瞬間やっていることしか書いていませんでした。お笑いネタになりそうですが、本人は大真面目です。それは今もあまり変わっていないのかもしれません。
先日、社会人としてふさわしい服装を就労移行支援の事業所で学んできた息子が、テキストに掲載されている靴のイラストを見て「これ買ってほしい」と言ってきました。家にあるのはデザインが違うから、社会人としてふさわしくないと思ったのでしょう。
毎日「日記を書いています」と現在進行形で今、その瞬間やっていることしか書いていませんでした。お笑いネタになりそうですが、本人は大真面目です。それは今もあまり変わっていないのかもしれません。
先日、社会人としてふさわしい服装を就労移行支援の事業所で学んできた息子が、テキストに掲載されている靴のイラストを見て「これ買ってほしい」と言ってきました。家にあるのはデザインが違うから、社会人としてふさわしくないと思ったのでしょう。
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社会は厳しいのに就労することを夢見て、課題に懸命に取り組んでいる様子を見て、「健気だなあ」と思うと当時に切なく感じた出来事でした。
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