現在4年生の娘。今は先生からのお友達とのもめ事で「泣いた」報告は、ほとんどありません。

他の子からのいじわるが、なくなったのだと思っていた私。

娘に聞いてみると...

以前は一つひとつを真剣に捉えて大泣きしていた娘でしたが、その対応は、なんというか...いい意味で冷めていました。

1、2、3年生のころの娘からは、全く想像できない姿でした。

確かに娘は4年生になってから、家でも少し変わり、弟のからかいをとても冷静に返すようになっていました。

以前なら弟の言葉に大泣きしていた娘ですが、ちゃんと指摘したり、相手にしなかったりして、うまく対応できるようになっていました。

正直、どうしてこういう変化を遂げたか、私にもさっぱりわかりません。
娘が成長した...そういうことなのだろうか...と思ったとき、私は、以前主治医の先生に発達の定期健診のときに言われた「娘さんはずーっとこのままではありません。少しずつ変わっていきます」という言葉を思い出しました。

その言葉通り、私が慌てたり、心配したりしている間に娘は変わっていき、私の心配から抜け出していたようでした。

小学校に入ると、本当にいろんな心配事が増えます。泣いてしまうこと、人より時間がかかってしまうこと、パニックを起こしてしまうこと...しかし、1年生の娘と、4年生の娘は、全く違います。

1年生のときに大騒ぎしていたことが、今はすんなりできています。「ずっとこのままではない」という主治医の先生の言葉が、とても身に染みる結果となりました。

これから先、中学生、高校生と成長していく上で、最初は壁にぶつかったり、できないことで頭を悩ませるかもしれません。

しかし、「ずっとそのままではない」ということを忘れずに、娘と一緒に成長していきたいと思っています。

相手は気軽な気持ちで「いじり」や「からかい」をしていたとしても、本人にとっては繊細に受け止めてしまったり、その裏に込められた意図を理解しにくかったりするなど、さまざまなギャップがあるのだと思います。低学年の人間関係の中で、大きないじめや深い傷つきに発展しなかったことは、本当によかったと思います。

学校で「いじめられた」「泣いた」などの話を家で聞くと、親としてはとてもつらくなりますし、学校に行かせること自体にも不安を感じてしまいます。

学校での出来事について、親としてできることには限りがあります。そのため、今回のさくらさんのように、先生の理解や協力を得られることがとても重要になります。日頃から担任の先生と本人の特性について話ができる関係を作っておくこと、またそれが難しい場合には、他の先生にも間に入ってもらいながら、学校での困難に気づいてもらいやすい体制を作っていくことが大切だと思います。（監修：公認心理師　井上雅彦先生）

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