通常学級を選んだ／選ぶ予定…27％
通常学級＋通級指導教室を選んだ／選ぶ予定…18％
知的障害特別支援学級を選んだ／選ぶ予定…20％
自閉症・情緒特別支援学級を選んだ／選ぶ予定…25％
特別支援学校を選んだ／選ぶ予定…10％

進学する小学校には情緒学級はなかったし、就学時検診でも特に何も言われなかった（こども園には発達障害は伝えていました）ので、とりあえず通常学級を選びましたが、1学期後半から問題行動が増えてきて息子も私も大変な思いをしました。2年生に進学し、情緒学級の新設を学校にお願いし、3年生から情緒学級に在籍することになりました。もっと積極的に小学校に発達障害の事を伝えておけばよかったと思いました。

言葉の発達が遅いことは保育園でも言われていたのですが「みんなこんなものかな」と特に相談に行くこともなく通常学級へ入学しました。
結果、文字が読めず、発言もできずクラスメイトに悪意なくバカにされ自己肯定感がどんどん下がり毎日学校を嫌がり泣いて過ごしていました。

知的判定を重視し、支援学校で障害者として生きるための術(自立)を身につけるか。現在の姿を重視し、集団生活の中で社会性を伸ばすか。ギリギリまで悩みに悩み「今、子どもが必要としていること」を重視し、支援学級に行かせることを決めました。
現在小学二年生。入学直後からすぐに学校生活に順応し、さまざまな刺激や困難に揉まれながらも大好きな先生や友だちと充実した毎日を送っています。