• 視覚優位のASD（自閉スペクトラム症）の子どもに対して「口頭指示のみ」の環境が招いたパニックと混乱
• 「パニックになったらアイスクリーム」？誤学習を招く対応への違和感
• バッティングセンターでの危険な飛び出しなど、特性と活動内容のミスマッチ
• 「前の所に戻りたい」と訴える娘に、親がブレずに理由を伝える大切さ

お子さんのプロフィール

• 年齢：10歳
• 診断名：ASD（自閉スペクトラム症）
• 診断時期：3歳
• エピソード当時の年齢：10歳

娘は穏やかで素直な性格ですが、不安が強く、一度気になると衝動的に動いてしまう特性があります。また、言葉で説明するのが苦手な構音障害もあり、自分の思いをうまく伝えられません。特に際立っているのが「視覚優位」であること。耳からの情報処理は苦手ですが、文字やイラストがあればとてもスムーズに理解できます。

転居先で探した放デイ（放課後等デイサービス）は学校までの送迎があり、急な利用も可能なありがたい存在でした。契約時、私は娘の特性を丁寧に伝え、「予定や困りごとは視覚を使って伝えていただけると助かります」とお願いしました。

しかし、いざ通い始めると現実は期待していたものとは異なりました。その放デイは運動遊びが多く、耳からの情報だけで動けるお子さんが多かったのです。ルール説明も予定変更も、一斉の「口頭指示」のみ。口頭指示だと聞き洩らしてしまうことが多い娘は、見通しが立たない不安から「予定と違う！」と混乱し、度々パニックを起こすようになっていきました。

ある日、初めて行く公園での活動中にトラブルが起きました。思い込みの強い娘は、「みんなでの活動が終わったら遊具で遊べる」と勝手に信じていたのです。しかし、実際は活動が終わったら帰る時間に。 目の前にある初めて見る魅力的な遊具に心を奪われた娘は、「遊具で遊びたい！」と指導員の手を振り切り、暴れてしまいました。そんな混乱の最中、指導員の方から私の携帯に緊急の連絡が入りました。

「娘さんがパニックを起こしています。どうしたらいいですか？」

パニック状態に陥ると娘は聞き入れることが難しいため、「週末にママがその公園に一緒に行くから、今日は帰ろう」と伝言をお願いするのが精一杯でした。その後も、「パニックで大号泣してしまったので、落ち着かせるためにアイスクリームを買ってあげました」という報告を受けたこともあります。

「泣けばアイスがもらえる」「暴れれば思い通りになる」そんな誤学習をしてほしくない。対話を大切にし、納得して気持ちを切り替える力をつけてほしいと願う私の想いとは裏腹に、放デイでは誤学習が重なっていくように感じ、私の違和感は膨らんでいきました。

決定打となったのは、課外活動でバッティングセンターへ行った日のことです。娘にとっては初めての場所。ボールが飛び出す機械の仕組みが気になってしまった娘は、衝動的にボールが出てくる発射口へ向かって走って行ってしまいました。

指導員の方はすぐに止められる場所にいなかったそうですが、幸いにも怪我はありませんでした。しかし、一歩間違えれば大けがにもつながります。娘の安全のためにも、私は退所を決意しました。

加えて、もう一つ大きな問題がありました。それは「ゲーム」です。 その放デイでは、課題に参加したくない子は別室でタブレットやゲームをして過ごして良いというルールがあったのです。家では時間を決めて楽しんでいるゲームが、放デイではやりたい放題。「娘さんがゲームをしたいと言うので」と、放デイにいる間中ゲームする日々が続いていました。