執筆／SAKURA

義務教育から高校に移る進路選択は本人にとっても親にとっても一大イベントです。
進路決定に臨んで、本人のペースと親の心配のギャップに悩んでしまう人も多いのではないでしょうか。
主治医の先生が中学に入る前にお話しされたのは、中学で所属する学級によっては高校以降の進路が限定されてしまうという心配もあったからかもしれません。（例えば知的障害の支援学級の場合、特別支援学校以外の進路が限定されてしまうことがある）
とはいえ、SAKURAさんが子どもに過度なプレッシャーを与えることに配慮し、オープンスクールなど活用しながら進路を決められたのはとてもよかったと思います。
ごきょうだいもおられ、親にとっての子育てはもう少し続きますが、あーさんも「よき協力者」になってくれるのではないかと思います。（監修：公認心理師　井上雅彦先生）

（コラム内の障害名表記について）
コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。

神経発達症
発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。
知的発達症（知的障害）、自閉スペクトラム症、注意欠如・多動症、コミュニケーション症群、限局性学習症、チック症群、発達性協調運動症、常同運動症が含まれます。
※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。

ASD（自閉スペクトラム症）
自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。